我的課堂，我掌控！
作者：劉婷
**：《教師·下》2023年第01期
新課標中提到，**課倡導營造寬鬆、民主、和諧的教學氛圍，要營造具有**美感的課堂。但課改以來，學生的學習方式更加靈活，個性更加突出，更加敢於表現自己，再加上低年級小學生注意力集中時間較短，缺乏自我約束的能力，隨之而來的是課堂教學組織越來越困難。這樣的情況如果不加以合理的控制，或者處理不當，就可能破壞正常的教學秩序，打破課堂氣氛，導致教師的情緒低落，降低學生的學習興趣，直接影響教學進度，最終使教學質量大打折扣。
在日常教學中，我主要是從以下幾個方面進行實踐的：
一、優化教學設計，豐富教學內容
最佳的課堂管理訣竅是讓**課能夠真正吸引學生。要做到這點，教師課前首先要充分做好備課工作，為每一節**課做好教學設計，考慮教學環節中的教學任務和活動內容，是不是符合學生心理，能不能激發起學生的興趣。要做到這一點，每個課時的教學設計中的每個步驟都是值得推敲與琢磨的。
例如匯入環節，可以創設與歌曲內容相符的情境。如歌曲《過新年》，利用多**展示各族人民歡度佳節的熱鬧場面，陝北的秧歌、舞獅、舞龍，江南的燈會，帶給了學生震撼的視聽感受；或是在教室貼上窗花與春聯，掛上兩個燈籠營造過年氣氛，以便順理成章地匯入新課，這些都是不錯的選擇。
二、律動輔助唱歌，營造互動課堂
唱歌教學是小學**教學的基本內容，也是學生最易於接受和樂於參與的表現形式。在唱歌教學過程中，應根據不同歌曲的具體情況選擇最為恰當的教學方法，使學生總是在積極的狀態下進行學習，這樣，在唱歌教學中學生興致高，思想集中，注意力才不容易分散。
三、重視常規養成，建立賞罰制度
有句話叫「沒有規矩，不成方圓」，**課也要有屬於自己的課堂常規；還有句話叫「習慣成自然」，習慣具有穩定性、自動性，良好的行為習慣一旦形成，就會成為自然而然的動作，不需要思考與提醒。
我的課堂我做主
2016年12月初，我們迎來了 國培計畫 2016 中小學教師工作坊培訓專案的第二階段的培訓，在學習了國培計畫第二階段的學習之後，現在我就圍繞自己的課堂小學語文人教版二年級上冊 識字五 談談我對我的課堂我做主的粗淺看法。1.學習目標我做主 制定教學目標，對於這一課的教學是否有效至關重要。目標是靈魂，...
我的課堂我做主
宿遷 2009 11 10 教育 再好的課堂也離不開同學們的參與，新課改更加突出學生的主體地位，貫徹自主學習和合作學習的理念，培養學生的創新精神和實踐能力，把課堂的主動權還給學生，真正做到 我的課堂我做主 那麼，作為學生如何在自己的課堂上當家做主呢？一 做好導學案 1 課前必須先做 2 先看書後做 ...
我的課堂感悟
按照學校安排，這星期我們科學組的三位老師進行了組內互相聽課評課，通過組內的交流，讓我受益匪淺，也認識到自身還有很大的差距。一 在教學目標設定及完成方面 呂老師和劉老師在教學目標設定完成方面做的非常完整，基本上能達到一節課下來，學生都能實現既定目標。呂老師的 大樹與小草 這節課是要求三年級的學生通過不...