第1課時億以內數的認識（一）（導學案）
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【目標導學】
1．認識計數單位「萬」、「十萬」、「百萬」、「千萬」和「億」及相鄰計數單位之間的關係，掌握億以內的數級和數字順序表。
2．理解、區分計數單位和數字。
3．聯絡生活實際，體會大數在生活中的廣泛應用，會從生活中尋找數學資訊。
【溫故知新】
1.10個一是 ，10個十是 ，10個百是 ,10個千是 。
2. 3758的3在位上，表示3個 ；2035的3在位上，表示3個 。
3. 數數：1）從450起一十一十地數，數到510。 2）從200起一百一百地數，數到1000。
【知識**】
知識點一：認識億以內數的計數單位。
1、結合課件的動態演示，進行計數練習。
2、一萬一萬地數，10個一萬是照這樣數下去，10個十萬是10個一百萬是10個一千萬是
3、今天認識的「萬都是較大的計數單位。
我發現：相鄰的兩個計數單位之間的進率是
知識點二：認識數級和數字順序表。
1、參照課本p3上，完成下面的數字順序表。
同學們，自己試著把填入數字順序表吧！
2、在***中，8在位上，表示8個 ；從右邊數第乙個1在位上，表示1個 ；第二個1在位上，表示1個 ；3在位上，表示3個 ；9在位上，表示9個 。
知識點三：區分計數單位和數字。
1、我知道的計數單位有
2、用數字表示數的時候，計數單位所佔的位置叫做數字。按照我國計數的習慣，從個位起，每個數字為一級。個級包括位、 位、 位、 位；萬級包括位、 位、 位、 位。
【交流預展】
重點交流數級、數字與計數單位的區分。
【展示提公升】
1.認識數級和數字順序表。
2.區分計數單位和數字。
【學有所思】
通過本節課的學習，你有哪些新發現和疑難問題？
第1課時億以內數的認識（一）（個性超市）
【基礎過關】
1、一萬一萬地數，從九十六萬數到一百零三萬； 十萬十萬地數，從七十萬數到一百萬；
一千萬一千萬地數，從八千萬數到一億。
2、個級包含的數字有
萬位在萬級上。
3、從右邊起，第位是萬位；第位是億位，它的計數單位 ；第八位是位，它的計數單位是 ；第七位是位，它的計數單位是 。
4、6996046的最高位是位，左邊的「6」表示6個 ，中間的「6」表示6個 ，右邊的「6」表示6個 。
5、說說生活中有哪些地方用到萬以上的數。
6、讀課本p4「你知道嗎？」，積累趣味數學知識。
【中檔提高】
1、填空樂園。
（1）一（個）、十、百、千、萬、十萬……這些都是每相鄰兩個計數單位之間的進率都是（ ），這種計數方法叫做計數法。
（2）與千萬位左邊相鄰的是（ ）位，右邊是（ ）位。
（3）90804000是由（ ）個一千萬個十萬個一千組成的。
（4）最大的六位數是最小的五位數是（ ）。
（5）比50000少1的數是比50000少10000的數是
2、明辨是非。
（1）個位、十位、百位、千位都是計數單位
（2）與十萬位相鄰的是萬位和百萬位
（3）每兩個計數單位之間的進率都是十
（4）整數的最高位是億位
（5）1億是最小的九位數
（6）萬級上的數字一定比個級上的數字大
（7）比四位數多1的數是五位數
（8）一百個一萬就是一百萬個一
3、分別說出下面每個數中的「5」在什麼數字上，表示什麼？
（1）54621：「5」在位上，表示
（2）14625：「5」在位上，表示
（3）95678：「5」在位上，表示
【拓展提公升】
乙個三位數，在它的前面寫上1，所得的四位數是原數的9倍，求原來的三位數？
《億以內數的認識》教學反思
億以內數的認識是在學生認識萬以內數的基礎上，對大數的認識和學習，怎樣根據學生已有的認識基礎和認識規律，並結合 以學生的發展為本 的教學理念設計教學。這節課的重點是讓學生認識計數單位萬 十萬 百萬 千萬 億，了解相鄰兩個計數單位間的進率是十，理解數字 數級的概念。上完這堂課後，總體感覺學生對億以內都有...
億以內數的認識的教學反思
億以內數的認識是在學生認識萬以內數的基礎上，對大數的認識和學習，怎樣根據學生已有的認識基礎和認識規律，並結合 以學生的發展為本 的教學理念設計教學，是這節課的著重研究內容，在設計教學時，我發現，並突出了以下幾點 1 調動學生已有知識經驗，促進知識遷移 學生在前面所學的100以內數的認識，1000 以...
億以內數的認識教學設計 2
教學內容 人教版義務教育課程標準實驗教科書數學 四年級上冊 p2 p4 教學目標 1 通過 數一數 的活動，感受學習較大數的必要性，體會較大數的實際意義。2 認識 十萬 百萬 千萬 億 等較大的計數單位，知道億是個很大的數，了解各單位之間的關係。3 培養學生的遷移類推能力以及觀察 動手分析能力。教學...