累計第8 課時
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教學內容：
21頁例1、練習三1—5題。
教材分析：
教材在億以內數的認識的基礎上教學億以上數的認識。通過地球不堪負人口之重的擬人素材，生動地引入世界人口總數，讓學生在感受大數、學習億以上數的讀法的同時，了解到地球上人口太多了，如不控制將要威脅到人類的生存環境，滲透有關人口知識和環境保護教育。對照數字順序，安排了3個億以上的數讓學生試讀，先出整億的數，使學生看出只要按照個級或萬級的數的讀法去讀，再在後面加上乙個「億」字。
然後出個級、萬級不都是o的數，教學中間或末尾有0的數的讀法。隨後由學生自己探索讀數規律：億以上的數讀法和億以內數的讀法類似，培養學生的遷移類推能力。
教學目標：
1、使學生認識計數單位「萬」、「十萬」、「百萬」、「千萬」、「億」以及第相鄰兩個單位之間的十進關係。
2、理解、掌握我國計數習慣，每四個數字為一級。
3、體會大數在生活中的廣泛運用，培養學生在實際生活中尋找數學資訊的意識和能力。
4、了解我國人口普查狀況，在數學中滲透愛國主義教育。
教學重點：
計數單位以及各計數單位之間的關係。
教學難點：
1、數級、數字、計數單位以的區別以及位值的理解。
2、利用計數器進行動態撥珠，提示各計數單位之間的關係。
教法學法：
三疑三探
教具學具準備：
1、計數器、小黑板
2、空的億以內數字順序表
教學過程：
一、設疑自探：（8分）
1、舊知回顧：
（1）讀出下面各數
58403000 783000 509078
（2） 拿出你準備好的空的億以內數字順序表，填好個級、萬級、億級。
（3）教師出示全球人口數：6100000000.這個數大家能讀出來嗎？這就是我們這節課要學習的新內容，板書：億以上數的認識。
2、 請同學們開啟課本21頁，看主題圖，並自學例1的內容，並思考小黑板上老師提出的問題。
出示自探提示：
（1） 億以內的數是怎樣讀的？試著讀出例題上的那些數。
（2） 億以上的數該怎樣讀呢？試著說一說。
（3） 億以上的數的讀法和億以內數的讀法有什麼相同點和不同點？
二、解疑合探：（8分）
大家自學好了嗎？好了請坐端正。（誰來說說億以內的數是怎樣讀的 ？還有誰想說說？說的真好，誰能讀一讀例題上的那些數呢？還有人想讀嗎？）
我們已經讀出了這些數，大家想一想億以上的數該怎樣讀呢？（多找幾名學生說一說，特別是學困生。）
師總結：億以上的數讀法和億以內數的讀法類似。先讀億級，再讀萬級，最後讀個級。
請同學們以小組的形式交流討論：
讀億以上數的時候要注意什麼？
學生論好以後，以小組形式在班內交流匯報。
在學生交流匯報的基礎上師強調：讀數時，要先分級，從高位起一級一級地往下讀，在讀萬級或億級數時，不要忘了加萬字或億字，還要注意0的讀法。
三、 質疑再探（4分鐘）
同學們對於億以上數的認識還有哪些不明白的地方？請提出來大家一起來討論解決。
四、 拓展運用（20分）
1、完成練習三1——5題
第1-2題主要讓學生掌握數字和「位值原則」。
第3題先呈現乙個兩位數和兩個四位數，再分別將這個兩位數和四位數分別放到「萬級」和「億級」上，讓學生通過類推得出正確的讀法。
第4題由學生自己選擇方法，快速讀出億以上的數，體現了尊重學生個性化的學習方式，允許採用不同的方法解決問題的教學理念。
億以上數的認識教學反思
九月份本節課是在學生已掌握了 億以內數的認識 的基礎上進行教學的，對億以上數的讀寫方法掌握起來難度不大。所以，在教學過程中，完全放手讓學生去嘗試，去 課始，利用複習引入，來喚起學生已有經驗的同時，使學生能找出知識間的內在聯絡和區別。為學生自主的 新知做好準備。在 新知的過程中，根據教材的編排，分為億...
億以上的數
定州市賽裡小學李玉 151 教學目標 1 使學生懂得什麼是計數單位和數字，理解十進位制的含義。2 掌握億以上的數的讀法。3 借助教材提供的素材，讓學生了解我國人口增長的基本情況，滲透有關人口知識和環境保護教育的知識。教學重點 認識數字順序表，知道計數單位和數字的區別。教學難點 能正確讀出億以上的數 ...
億以上數的讀法
億以上數的讀法導學課堂設計 學科課題 數學班級 授課教師 第 1 課時 億以上數的讀法 1 對照數字順序表，讀出億以上的數。學習目標 2 由學生自己探索出讀數的規律，培養學生遷移類推的能力。3 通過地球不堪負人口之重的擬人素材，生動地引入世界人口總數，讓學生在感受大數 學習億以上數的讀法的同時，了解...