九月份本節課是在學生已掌握了「億以內數的認識」的基礎上進行教學的，對億以上數的讀寫方法掌握起來難度不大。所以，在教學過程中，完全放手讓學生去嘗試，去**。
課始，利用複習引入，來喚起學生已有經驗的同時，使學生能找出知識間的內在聯絡和區別。為學生自主的**新知做好準備。
在**新知的過程中，根據教材的編排，分為億以上數的讀法、億以上數的寫法和把億以上的數改寫成用「億」作單位的數三個知識點進行教學。每個知識點我都設計了3個基本環節，即：①利用已有知識，嘗試探索；②交流方法；③練習活動。
在每個環節，我都大膽放手，讓學生帶著問題獨立思考，並通過合作交流尋找方法，使學生參與到數學活動中。這3個基本環節的活動，讓學生經歷了嘗試探索——交流總結——熟悉鞏固的全過程。在這個過程中，學生憑藉已有的知識和經驗解決問題，通過與夥伴的交流討論，學得主動，學得愉快。
在探索新知識的各項數學活動中，學生充滿了自信，而一次次探索成功，給學生帶來了積極向上的情感體驗。
本課教學令人遺憾的是，在學生探索完把億以上的數改寫成用「億」作單位的數後，沒有將它與改寫成用「萬」作單位的數進行對比，溝通知識間的聯絡和區別，以致少數學生在完成作業時，對方法混淆不清，不能正確地進行改寫。在學習完改寫成用「億」作單位的數後，題目要求改寫成用「萬」作單位的數，少數學生也糊里糊塗地運用了改寫成用「億」作單位的數的方法，而單位寫的卻是「萬」，在練習課時，應重點強調這個問題。其次，感覺老師講得太多，學生活動太少，學生的興趣不高，學習效果不夠好。
在今後的教學中我要逐步解決。
李卓敏2023年9月27日
億以上數的認識
累計第8 課時 共享備課 設計者 李留珍 審驗簽字 教學內容 21頁例1 練習三1 5題。教材分析 教材在億以內數的認識的基礎上教學億以上數的認識。通過地球不堪負人口之重的擬人素材，生動地引入世界人口總數，讓學生在感受大數 學習億以上數的讀法的同時，了解到地球上人口太多了，如不控制將要威脅到人類的生...
億以上數的認識教學設計及反思
億以上數的認識 一 複習 1 我們已經學習了億以內數的讀寫，下面這幾個數你會讀嗎？出示 30706900 7000543 61000000 出示時上下數字對齊，並留出能寫出數級的位置 指名讀，有學生會費很大功夫才讀出，這時藉機提醒學生思考 要想讀得又對又快，需要先幹什麼？學生答出要先分級時，相機引導...
四數學上冊《億以上數的認識》教學反思
在上完這節課後，我的感觸很大 備好課很重要。我主要說說我上課後的感受 1 挫敗感十足。教學重點不突出，沒有強調學生用 分級 的方法來讀數，寫數的時候也沒有強調 分級 的重要性，只是用數字表直接乙個個數對應寫下，有 0 的數的讀寫法也沒有著重講解，板書比較凌亂 隨意，教學程式忘記，語言頻頻出錯，時間安...