年級課題
四年級科目數學主備
課時十小樂寧香第五課
重√難√
億以內數的大小比較
1、使學生掌握億以內數的比較大小的方法。
學習目標
2、能正確進行億以內數的大小比較。
3、通過學習，培養觀察比較的能力及分析解決問題的能力。
學具教師：多**課件、數字卡片準備環節
學習活動
複習匯入：1．填空。
101010是（）位數，最高位是（）位；356000左起第二位是（）位，表示（）個（）。2．在○裡填上「＞」，「＜」或「＝」。999○1010601○564687○6783.
我會說「比較萬以內數的大小的方法」。
個性化修改
匯入4、揭示課題。
自學教材第11頁例5。1、觀察例5主題圖：
（1）、讀出各個省的面積。想一想比較億以內數的大小的方法可能是怎樣的？
（2）、試著比較每兩個省面積的大小。
720000和1100000；454800和***和485000；1210000和1660000
自學指導
（3）、我會總結比較大小的方法：如果位數不相同，位數多的數就（）；如果位數相同，就從左起的第（）位比較；如果左起的第一位上的數相同，就比較左起的第（）位上的數，直到比較出大小為止。
2、把六個省份的面積按照從小到大的順序排列起來
3、完成第13頁「做一做」的題目，並且說說比較的方法。
1、小組討論
議評環節
（1）小組長組織組員討論交流自學指導題。（2）教師巡視指導。2、3、
各小組派代表展示。
共同小結，歸納億以內數大小比較的方法。（ppt展
示）1、在○裡填上「＞」，「＜」或「＝」。
當堂練習
123400○123040999999○1000017000900○70090006453219○7453292、按照從大到小的順序排列起來。
1003450078999991123000090567893、完成練習三的1、2題。
板書設計
教學反思
億以內數的大小比較
授課日期 2017年9月6日累計課時4節課題 億以內數的大小比較課型 單一教學目標 知識與技能 過程與方法 情感態度與價值觀 知識與技能 使學生學會比較億以內數的大小。過程與方法 培養學生比較 分析 類推的能力。情感 態度和價值觀 培養學生的合作交流能力以及學習數學的興趣和自信心。教學重點 學會比較...
萬以內數的大小比較
課題教學內容 萬以內數的大小比較 教學目標 1.使學生更清楚地了解萬以內數的順序，並掌握比較數的大小的方法。2.通過與生活實際相聯絡的開放性教學，增強數學應用意識，提高解決實際問題的能力，並從解決問題的過程中獲得成功的體驗，樹立起學習數學的信心。3.在動手操作，自主探索，合作交流的學習過程中培養良好...
《萬以內數的大小比較》說課稿
一 遊戲匯入，引入比較 師 同學們課前我們來一起玩乙個相反遊戲好不好？生 好師 那好，請聽遊戲規則。我說伸右手，你就伸出你左手，我說右手摸左耳，你就用左手摸右耳，我說搖頭，那你們就點頭。師 這個遊戲好玩嗎？生1 好玩。師 這節課我還有更好玩的遊戲，想不想玩？生2 不好玩。師 這節課我準備了乙個好玩的...