宿豫區第一實驗小學教學預案
課題課型
1、師恩難忘
新授主備人課時
孫敏1執教人授課時間
孫敏9、3
教學目標
1、認識並正確、規範書寫本課的生字，理解由生字組成的詞語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文
能正確、流利地朗讀課文。
在自讀課文時，引導學生練習畫出自己的問題，學做批註筆記。
多**課件
集體智慧型
個性設計
教學要點
教學重點教學難點
教學準備
1．自讀課文，採用自己喜歡的方式認識生字，將課文讀正確、
讀通順。
2．了解課文大意，在自己不懂的地方坐上標記，試著尋找答
案。二、匯入新課。
1．板書課題，齊讀課題。
2．根據你預習的情況說說課題的意思。一、預習課文要求。三、了解課文大意。1．帶著問題自讀課文。
引導學生思考：讓作者難以忘記的老師是誰？
2．全班交流，弄清課文主要寫了「我」的啟蒙老師田老師用什麼事讓他難忘？
講故事的方法教「我們」學習古典詩詞，給「我」巨大影響
的事。四、指導認真閱讀，深入理解課文。
1．分小組討論自己在預習中遇到的問題。
2．小組匯報本組學習情況。
3．全班交流在小組內未解決的問題。
4．引導學生聯絡課文內容重點理解詞語：
娓娓動聽、身臨其境、戛（jiá）然而止、引人入勝、年近古稀、恭恭敬敬
5．引導學生重點理解課文第七段。
質疑：田老師的故事講得怎樣？從「我」的表現中哪些詞可以看出來？
生朗讀第七段，找出相應詞語理解交流（入迷、恍如、發呆、驚醒）。
請生分別扮演田老師講故事，「我」聽故事，再現場景，體會當時作者的心情。
6．過渡：田老師編故事講課對「我」以後有什麼影響？7．引導學生理解課文第九段。
鼓勵學生選擇自己喜歡的成語造句。
（簡介「劉紹棠」，幫助學
8．小結：說說此時你對「師恩」如何理解？如果把「恩」換生理解。）
成「情」、「愛」、「益」是否可以？
五、鼓勵學生選一首學過的古詩編個故事。
作業設計
抄寫課後生字詞。鼓勵學生選一首學過的古詩編個故事
1、師恩難忘
板書設計
娓娓動聽、身臨其境、嘎然而止引人入勝、年近古稀、恭恭敬敬
教學中，我緊扣關鍵詞語「娓娓動聽」、「身臨其境」、「引人入勝」等想象田老師把古詩改編成動人的故事來講課的經過，引導學生細心體會老師不僅教給了學生知識，還激發了學生學習的興趣，同時還不忘教導學生做人使學生深入體會到老師的「恩」和對學生的愛。然後，在這樣的感情基礎上，帶著學生感受作者對老師的喜愛、敬佩和感激之情，理解感悟文中重點句子——「談起往事，我深深感謝老師在我那幼小的心田裡，播下了文學的種子。」
教學後記
師恩難忘師愛永恆
獻給敬愛的楊老師 2012屆畢業生孫海峰 初三那年的暑假，我來到您的班。當我第一次坐在教室裡，拘謹而又滿懷期待地等待著物理老師的到來。我在腦海裡勾畫出乙個威嚴的老師的形象 一絲不苟的表情，深邃的目光射過每乙個人，令人敬畏。可當您走進教室時，我發現我錯了，您笑著，目光柔和的掃過每乙個人，自然也包括角落...
三1難忘,秋遊
三 1 吳佳玲 今天要秋遊，我以百公尺衝刺的速度 飛 到了學校。坐在教室裡聽老師說 秋遊注意事項 時，我的心早已飛出了窗外。終於宣布出發了，我們排著整齊的隊伍，興致昂揚地向目的地出發！我們先到了 龍宮大白鯨 樂園，樂園裡的遊戲專案真多，有旋轉木馬，有過山車，還有瘋狂的旋轉飛椅 大家都迫不及待地想衝進...
1總師室職責
1.負責制定公司的技術 質量發展規劃 技措技改計畫和技術經濟的可行性分析 負責審查技術 質量部門和模具中心的工作，經總工程師審定，總經理批准後督促實施。2.審定新品開發研製計畫 質量規劃和模具製造計畫。負責正式投產前生產技術準備計畫的制訂，經批准後組織實施，並督促 檢查和評審。3.負責新品開發研製計...