備課10.13
日期課題
上課日期審批日期審批意見
審批人二次函式複習檢測、試卷講評知識與能力過程與方法情感態度與價值觀
教學目標
授課2課時課型講評
課時通過學生自主訂正試卷，讓學生知道解題過程中應細心謹慎，並且加深對知識點的理解。通過同桌的合作訂正和討論，培養學生的合作精神、分析能力和邏輯推理能力，讓不同層次的學生均有所提高。
指出解題中普遍存在的問題以及典型錯誤，分析解題錯誤的主要原因及防止解題錯誤的措施，使學生今後不再出現類似錯誤。引導全體學生積極主動參與，構建和諧、有效、生動的課堂。
重點難點
教師在對試題內容、功能進行挖掘、補缺，對學生存在的問題或薄弱環節進行補救的過程中，培養學生分析、比較、歸納、概括的能力。
培養學生開拓思路，探索捷徑，掌握數學思想和解題技巧，培養靈活處理問題的能力。
教法教學過程
講練結合、分析歸納
復備教學
具準試卷備
一、考試測驗（第一課時）二、試卷分析（第二課時）1、考試存在的問題
從試卷的完成情況來看，同學們存在以下幾個問題：（1）粗心大意，解題不清；（2）基礎知識掌握不牢；
（3）知識的遷移能力不強，缺乏分析和解決問題的能力，不能把握題中的關鍵詞。
（4）不會充分利用影象所提供的資訊。（5）審題不到位，計算不過關。2、試卷講解
（1）自我診斷：學生進行自我改正，並分別勾畫出自己不懂的問題或者因為馬虎大意而出錯的問題；
（2）同桌討論：自己改正完成後，不懂的問題提出來，請小組中會做的同學幫助分析、講解，找出錯誤原因，教師進入到每乙個小組進行指導；
(3)結合課前批卷的情況，請原來做錯了的同學當「小先生」講評錯題，或說明錯誤原因，檢查小組學習效果；
(4)教師講評試卷，學生討論不能解決的題目及典型錯題。
3、變式訓練4、歸納方法：
（1）學會分析函式圖象，提高識圖能力能力。
（2）體會數形結合思想，並會用它來解決問題，從而提高解題
的能力。
（3）體會轉化的數學思想：將求圖象的交點問題轉化為解方程組或一元二次方程的問題。
（4）體會解題方法的多樣性，從而拓展思維開啟思路。
1、必做題：訂正錯題、分析原因。2、選作題：
布置（1）當k為何值時，拋物線與x軸的交點在y軸的右側。
作業（2）當k為何值時，拋物線與x軸的交點在y軸的兩側。
已知拋物線y=x2+(2k-1)x-k+1與x軸有交點
教學後記
生物單元檢測
八年級生物第二次單元檢測試題時間 45分鐘分值 一 選擇題 每題1.5分，共60分 1.下列關於腔腸動物的敘述，哪一項是錯誤的 a.珊瑚蟲 海葵 海蜇是腔腸動物b.腔腸動物一般是脊椎動物 c.腔腸動物有口無 食物和食物殘渣都由口進出 d.都是生活在水中 2.在乙個由水稻 蝗蟲 青蛙組成的相對封閉的生...
集合單元檢測
班級 高三 班姓名 一 選擇題 本題共5 12 60 分 1.下列六個關係式其中正確的個數為 a 6個 b 5個 c 4個 d 少於4個2.下列集合中，結果是空集的為 a b c d 3 設集合，則 a b c d 4.滿足的集合的個數為 a 6b 7c 8d 9 5 若集合 滿足，則與之間的關係為...
單元檢測題
六年級數學 上冊 圓 單元測試題 一 想一想，填一填。1 看圖填空。單位 厘公尺 r cm 長方形的周長 d cm d cm d cm 是 cm 2 乙個車輪的直徑為55cm，車輪轉動一周，大約前進 m。3 當圓規兩腳間的距離為4厘公尺時，畫出圓的周長是 厘公尺。4 兩個圓的半徑分別是3cm和5cm...