作者：湯谷申屠旭萍傅小偉邊亞琳
**：《教育教學論壇》2023年第47期
摘要：本文分別從浙江省生命科學競賽對相關專業大學生的創新能力培養、專業知識的培養和綜合能力的培養等方面的作用和意義進行了闡述。
關鍵詞：課外實驗；微生物教學；作用
中圖分類號：g642.0 文獻標誌碼：a 文章編號：1674-9324（2013）47-0152-02
浙江省大學生生命科技競賽（以下簡稱生命競賽）是由浙江省教育廳在2023年起主辦的，面向浙江省高等學校普通全日制本、專科在校大學生的學科競賽，至今已成功舉辦四屆。以第四屆生命競賽為例，競賽要求4～5名隊員與1～2名指導老師組成一支參賽隊伍，以「生物安全」作為主題，了解與生物有關的各種因素對社會、經濟、人類健康及生態系統所產生的危害或潛在風險，及對其所採取的一系列有效預防和控制措施。在競賽期間，各參賽隊伍利用課餘時間進行實驗設計，開展實驗研究或野外調查，記錄實驗或調查過程，獲得實驗或調查結果，形成作品，撰寫**，最後進行現場答辯。
生命競賽的舉辦，為全省的大學生，尤其是生物專業的大學生提供了乙個良好的平台，培養自身創新能力、實踐能力、合作能力等等。筆者小組於去年參加了第四屆生命競賽，半年時光，收穫頗多，現分享如下。
一、對大學生創新能力的培養
以科技競賽為主幹的大學生創新能力培養模式探索
作者 藍榮聰 創新與創業教育 2014年第01期 摘要 科技競賽是培養大學生創新能力的重要手段，是提高大學生素質的重要組成部分。以科技競賽為突破口，構建大學生創新能力培養新模式，旨在建立長效的工作機制，構建科技創新的實踐教學平台，加強科技競賽指導，提高創新能力，建立科技競賽激勵和評價機制，形成科技競...
大學生科技創新能力培養體系的構建
作者 楊友文黃文嬌 成才之路 2008年第01期 摘要 科學的認識與實踐是做好大學生科技創新能力培養的基礎。本文介紹了大學生科技創新能力培養所應遵循的思想性 科學性 系統性 主體性 實踐性原則，並提出了從組織領導 創新教學 創新活動 保障激勵等四個方面構建大學生科技創新能力培養體系。關鍵詞 大學生 ...
工科大學生科技創新實踐能力培養體系的建設研究
作者 魏軍英王靜王吉岱 中國電力教育 2014年第03期 摘要 大學生科技創新實踐能力培養是高等學校工科學生培養的乙個重要組成部分。以工科大學生課外科技創新活動為載體，工科類大學生科技創新實踐能力培養體系的建設，提出了培養體系的研究內容及實施方案。該培養體系在過程控制與裝備工程專業學生中進行了實施，...