作者：楊友文黃文嬌
**：《成才之路》2023年第01期
摘要：科學的認識與實踐是做好大學生科技創新能力培養的基礎。本文介紹了大學生科技創新能力培養所應遵循的思想性、科學性、系統性、主體性、實踐性原則，並提出了從組織領導、創新教學、創新活動、保障激勵等四個方面構建大學生科技創新能力培養體系。
關鍵詞：大學生；科技創新能力；培養
2023年, ***召開了「第三次全國教育工作會議」並提出了對大學生進行素質教育的核心是創新教育的觀點。當今時代，誰在知識和科技創新方面佔據優勢，誰就能夠在發展上掌握主動。全面實施創新素質教育，構建大學生科技創新能力培養體系，是高等教育改革的目標，也是高校責無旁貸的使命。
一、 大學生科技創新能力培養的原則
1. 思想性原則。加強和改進大學生思想政治教育，提高他們的思想政治素質，把他們培養成為中國特色社會主義事業的建設者和**人，對於全面實施科教興國和人才強國戰略，確保實現全面建設小康社會、加快推進社會主義現代化的巨集偉目標，確保中國特色社會主義事業興旺發達、後繼有人，具有重大而深遠的戰略意義。
培養什麼人？如何培養人？是每乙個大學和教育工作者必須思考的問題。
思想政治教育對於學生的自覺、全面、持續發展具有重要的引導與促進作用。高校要培養具有科技創新能力和對社會主義現代化建設有用的高素質人才，就必須要堅持思想性原則。高校應把知識、能力的培養與思想、道德精神的陶冶和培養結合起來,要在學生的思想深處牢固樹立建設有中國特色社會主義的共同理想，引導學生走正確的成長之路, 成為有益於人民和國家的有用人才。
2. 科學性原則。創新能力的培養本身是乙個長期和複雜的過程，不是簡單的一門課、乙個活動、乙個實驗就能實現的。
堅持科學性原則就要求高校要以科學發展觀為指導，科學、全面地認識創新與創新能力的培養，將大學生科技創新能力的培養與世界觀改造，促進生產力發展和社會進步結合起來，科學地規劃人才培養全過程，逐步推進創新能力的提高。高校應統籌規劃、科**作，圍繞培養科技創新人才的需要,對教育辦學體制、教育觀念、教育內容、教育條件等諸多因素進行綜合改革和優化,建立良好的創新素質教育執行保證機制與體制，用良好的條件去保證提高創新能力培養的質量與水平。
工科大學生科技創新實踐能力培養體系的建設研究
作者 魏軍英王靜王吉岱 中國電力教育 2014年第03期 摘要 大學生科技創新實踐能力培養是高等學校工科學生培養的乙個重要組成部分。以工科大學生課外科技創新活動為載體，工科類大學生科技創新實踐能力培養體系的建設，提出了培養體系的研究內容及實施方案。該培養體系在過程控制與裝備工程專業學生中進行了實施，...
大學生科技創新團隊協同創新能力培養研究
作者 尹潔李鋒 大學教育 2016年第05期 摘要 大學生科技創新團隊是高校培養高素質創新型人才的有效載體。明晰大學科技創新團隊概念，深入分析大學生科技創新團隊協同創新特徵，探索大學生科技創新團隊協同創新能力的影響因素，提出相應的管理策略，可以促進大學生科技創新團隊協同創新能力的有效提公升。關鍵詞 ...
以科技競賽為主幹的大學生創新能力培養模式探索
作者 藍榮聰 創新與創業教育 2014年第01期 摘要 科技競賽是培養大學生創新能力的重要手段，是提高大學生素質的重要組成部分。以科技競賽為突破口，構建大學生創新能力培養新模式，旨在建立長效的工作機制，構建科技創新的實踐教學平台，加強科技競賽指導，提高創新能力，建立科技競賽激勵和評價機制，形成科技競...