作者：王正才盧建飛胡峰
**：《寧波職業技術學院學報》2023年第02期
摘要： 縣校合作共建高職特色學院，既可以解決縣域經濟社會的發展對高素質技術技能型人才的渴求，又能提公升職業院校服務社會的能力，也是中高職銜接建構現代職教體系的重要途徑，是我國高職院校發展的最佳選擇。實踐表明，創新辦學體制和機制，以中高職銜接為紐帶深度融合，共建共享教學資源，面向需求動態發展等等是辦好特色學院的有效方法。
關鍵詞： 縣校合作； 中高職銜接； 特色學院； 模式
職業教育如何優化專業結構和布局，服務區域經濟社會發展需求，是提公升人才培養質量的重要前提。經過30多年的發展，我國高職院校達1297所[1]，其中80 %左右的院校在**城市，在縣級城市的很少。據統計到2023年底止，我國地級區劃數 333個，縣級區劃數已達到2856個，縣域人口約佔全國人口的64.
32%，gdp佔據全國的近一半。[2]因此，高職院校如何與縣域經濟社會發展緊密合作，辦好人民滿意高等教育已經十分嚴峻地擺在了我們高職院校面前。
推動和規範中高職銜接，是建設現代教育體系、系統培養技術技能人才的關鍵環節。實施中高職銜接的合作辦學既是高職院校提公升社會服務能力、拓展發展空間的新機遇，也是縣城經濟社會可持續發展的新途徑，更是縣級區域產業轉型公升級的重要支撐和依託。因此，探索縣校合作如何辦好高職院校具有十分重要的意義，本文結合寧波職業技術學院和余姚市**共建的二級學院（寧波職業技術學院陽明學院，以下簡稱陽明學院）近五年來的辦學經驗，**縣校合作共建高職特色學院的辦學模式。
一、縣校共建特色學院的辦學體制和執行機制
校企合作辦學模式的探索與實踐
1.4 開展訂單培養。我校2006年與遼陽大型鋼管廠 瀋陽第一工具機廠等五家企業合作，訂單培養了100餘名學生分別在以上公司就職。2009年學校又與東莞奕東電子 簽訂訂單培養協議，招生數控 模具 電子 計算機四個以東莞公司冠名的訂單培訓班，計160人，畢業後95 的學生由該公司接納。而且奕東 考慮到...
高職院校校企合作模式的探索與思考
摘要 文章從高職層面深入討論校企合作模式的若干問題，校企合作是以社會就業為導向的教育模式，是校企雙方共同參與人才培養的過程，切實開展好校企合作，建立校企間良好有效的合作機制，是高職發展的必然趨勢，是高技能人才培養的必由之路。關鍵詞 校企合作 模式，高職 職業教育的 以就業為導向 辦學方針的提出，要求...
高效五種校企合作辦學模式的探索與實踐
2006年以來，公司的業務範圍不斷拓展，經營質量不斷提公升，公司長期定點維修的客戶達138戶，經營利潤每年以20 以上的速度增長。同時，為中石油遼化運輸公司培訓汽車維修工2期40人 社會汽車維修工崗前崗後培訓4期120人 接收學院汽車專業學生實訓5期200人 在公司就業的學院汽車專業畢業生有23人。...