1.4 開展訂單培養。我校2023年與遼陽大型鋼管廠、瀋陽第一工具機廠等五家企業合作，訂單培養了100餘名學生分別在以上公司就職。
2023年學校又與東莞奕東電子****簽訂訂單培養協議，招生數控、模具、電子、計算機四個以東莞公司冠名的訂單培訓班，計160人，畢業後95％的學生由該公司接納。而且奕東****考慮到學校實習設各不足的問題，一次贈送我校10臺工具機。通過訂單培養的學生，其就業崗位明確，不僅技能培訓更具有針對性，而且直接接受企業文化的薰陶，提高了學習的積極性，縮短了崗位的適應期，成為「成品型」人才。
1.5 充分利用校內數控實訓基地資源為企業加工產品，提供服務。近年來，為鞍鋼冶金備件公司、瀋陽三環機械廠、遼陽榮光釀造機械廠、遼陽忠極金屬構件廠、首山機械廠、遼陽液壓件****等企業加工產品，以產助教，既降低了實訓成本又提高了師生的實戰技能。
2023年以來，在國家、省級的技能大賽中，我校學生都取得了優異成績，特別是金德偉同學代表遼寧省參加全國中職組數控銑技能大賽，連續兩年獲得銀獎的好成績，得到了省市教育主管部門的好評，為學校帶來了良好的社會聲譽。
1.6 加強理實一體化建設。我校現有1個品牌專業，2個省級示範專業，3個實訓基地，4個理實一體化教室，工學結合，校內外齊頭並舉，逐漸把生產過程融入到教學環節中，增強感性認識，提高學生學習興趣，獲得較好的教學效果。
2、幾年來，校企合作的反思。
2.1 存在的問題：
2.1.1 企業參與合作的熱情不高。
目前，我國還沒有嚴格的政策、法律規範企業參與職業辦學行為，企業往往從自身利益出發來決定是否接納職業學校學生生產實習和就業。在用工緊張時期，學生的實習、就業還有所保障，而經濟一旦不景氣，企業首先就會對中職畢業生關上大門。
2.1.2 目前，大多數企業為中職畢業生提供的崗位往往技術含量較低。
惡劣的勞動環境、低廉的薪酬、簡單重複的勞動過程讓許多剛出校門的學生失去了工作樂趣。我們曾經到蘇州多家用工量較大的合資企業考察，一些企業的雜訊、有害氣體、光汙染都很嚴重，許多中職畢業生從事的都是產品包裝這樣的簡單工作，根本談不上有什麼專業要求，這一切都嚴重影響了在校學生的學習熱情。從而，影響了校企合作、工學結合的進展。
2.1.3 受地區經濟發達程度、企業規模等因素影響，目前校企合作還遠遠滿足不了學生的實習、就業需求，學校需要不斷的尋找新的合作夥伴和用工單位。
2.1.4 在校企合作中，學生的隨意流失給企業用人計畫造成被動和負面影響。企業對學生的表現不放心、不滿意，並有反感情緒，造成企業不願合作。
2.2 實施校企合作需要改進的地方：
2.2.1 進一步提高行業企業參與人才培養的主動性和積極性。
提高中職辦學的教學質量和科研能力，為企業的發展、創新提供技術支援，輸送企業急需的高素質人才，實現校企雙方互惠雙贏的合作目的。
2.2.2 進一步完善和改進課程體系和人才培養方案。
「工學結合」的優勢在於「適銷對路」，因此，課程設定要適應行業企業的需求，課堂教學與實訓教學的交替尤其要從企業的實際需要出發。例如，在企業最需要人手的時候，可適當調整課程進度，讓學生能及時參加頂崗實習。實現真正意義上的彈性學制及工學結合辦學模式。
2.2.3 進一步加強對實習生就業觀念的教育。
當前，科學技術發展迅猛，競爭激烈。因此，部分學生對招聘單位挑三揀四，甚至有的學生在簽約後毀約，造成不良影響。今後必須加強對學生進行擇業、就業觀的教育。
幾年來，我校在探索校企合作、工學結合的辦學實踐中取得了初步成效。但是，在校企合作、工學結合等方面還存在很大的發展空間，還面臨許多亟待解決的問題，如何建立校企合作的長效機制，如何建立相對穩定的學生實習基地，如何確保學生在企業頂崗實習期間的安全等等，這些都需要我們今後進一步探索、研究和完善。
高效五種校企合作辦學模式的探索與實踐
2006年以來，公司的業務範圍不斷拓展，經營質量不斷提公升，公司長期定點維修的客戶達138戶，經營利潤每年以20 以上的速度增長。同時，為中石油遼化運輸公司培訓汽車維修工2期40人 社會汽車維修工崗前崗後培訓4期120人 接收學院汽車專業學生實訓5期200人 在公司就業的學院汽車專業畢業生有23人。...
四種校企合作辦學模式的探索與實踐
作者 鞏海濤劉岩曲晨李維 職業 中旬 2014年第11期 摘要 校企合作是以市場和社會就業需求為導向的新型教育模式，是企校雙方共同參與人才培養的全過程。切實有效開展校企合作，建立校企間良好有效持續的合作機制，是高技能 高素質人才培養的重要保障。本文以山東藥品食品職業學院與濟南漱玉平民大藥房 瑞陽製藥...
基於工程教育模式的校企合作探索與實踐
作者 孫巨集昌蔣麗鄧三鵬 山東工業技術 2013年第12期 摘要 本文採用工程教育模式的系統觀點 分析了在工程教育模式下人培養內涵與特點，也分析了當今校企合作方式的現狀與弊端，根據天津職業技術師範大學機械維修與檢測技術教育卓越工程師培養計畫的要求，針對培養社會急需的機電領域卓越工程師，經過深入調查和...