作者：孫巨集昌蔣麗鄧三鵬
**：《山東工業技術》2023年第12期
【摘要】本文採用工程教育模式的系統觀點、分析了在工程教育模式下人培養內涵與特點，也分析了當今校企合作方式的現狀與弊端，根據天津職業技術師範大學機械維修與檢測技術教育卓越工程師培養計畫的要求，針對培養社會急需的機電領域卓越工程師，經過深入調查和研究，對課程體系和教學內容、理論和實踐等方面進行了較大幅度的改革與創新，探索出一條機電領域卓越工程師校企合作培養的新路子。
【關鍵詞】校企合作；工程教育；探索；實踐
0 引言
當前，數控工具機在製造領域已經成為裝備製造業的主流裝備，成為乙個國家綜合競爭力的重要標誌。2023年中國工具機工具行業總產值為7985.15億元，數控工具機產量達到23.
6萬台，同比增長62.2%；2023年我國工具機產值和數控工具機產量均列世界第一位。另一方面，服役10年以上的工具機佔60%以上，這些工具機都將面臨大修或改造。
目前，我國從事數控工具機故障診斷與維修的工程技術人員非常短缺。我國數控工具機的維修工程師中 59.16%的數控技術人才為中專及以下學歷，31.
25%為大專學歷，僅有8.58%為本科學歷，本科以上學歷僅佔1%。因此，培養大批數控維修專業的本科層次工程技術人員已變得迫在眉睫。
1 校企合作模式下工程教育的內涵
1.1 校企合作的內涵與特徵
校企合作是學校與企業建立的一種合作模式。是一種注重培養質量，注重在校學習與企業實踐，注重學校與企業資源、資訊共享的「雙贏」模式。它以共同培養人才為目標，實現人才培養模式的創新，以人力資源合作為紐帶，實現校企互利。
以物質資源共享為手段，實現校企互惠。校企合作做到了應社會所需，與市場接軌，與企業合作，實踐與理論相結合的全新理念。為了發揮現有多形式的校企合作優勢，突出服務行業及服務一線，培養全面發展、適應電氣工程和自動化等領域生產、建設、管理和服務一線需要的應用型高階工程技術人才[1]。
校企合作辦學模式的探索與實踐
1.4 開展訂單培養。我校2006年與遼陽大型鋼管廠 瀋陽第一工具機廠等五家企業合作，訂單培養了100餘名學生分別在以上公司就職。2009年學校又與東莞奕東電子 簽訂訂單培養協議，招生數控 模具 電子 計算機四個以東莞公司冠名的訂單培訓班，計160人，畢業後95 的學生由該公司接納。而且奕東 考慮到...
基於職教集團的校企深度合作實踐探索
作者 楊暉關錦文 職業 下旬 2015年第01期 摘要 本文以東莞理工學校數控技術應用專業為例，分析了校企合作瓶頸的根源是雙方 責 權 利 不明確，提出構建數控模具職教集團六個 共同 的執行機制，並對職教集團的具體做法和效果進行總結探索。關鍵詞 職教集團數控技術應用校企合作 一 東莞數控模具職教集團...
基於校企合作的應用型電信人才培養模式探索與實踐
作者 譚永巨集 亞太教育 2016年第11期 摘要 校企合作是經濟新常態下高校和企業的趨勢，有利於高校辦學特色凝練 自身體制改革 擴大辦學經費 電信行業是發展迅速的行業，高校要深化校企合作，進一步優化專業結構，創新培養機制，大力培養創新性應用型電信人才。關鍵詞 校企合作 應用型 培養模式 隨著社會 ...