作者：陳森英
**：《廣西教育·b版》2023年第09期
【摘要】校企合作是職業學校持續發展的有效途徑，分析了梧州市第二職業中等專業學校與廣西鑫華通科技****的「521」合作模式以及校企雙方共同參與人才培養的合作實施方案，總結了以市場和社會就業需求為導向的校企合作的經驗並進行思考。
【關鍵字】「521」校企合作工學結合冠名班訂單式
【中圖分類號】 g 【文獻標識碼】 a
【文章編號】0450-9889（2014）09b-0008-03
《國家中長期教育改革與發展規劃綱要（2010-2023年）》（以下簡稱《綱要》）提出，發展職業教育必須堅持以服務為宗旨，以就業為導向，推進教育教學改革。為了提高職業教育的質量，《綱要》中提出，職業教育要實行工學結合、校企合作、頂崗實習的人才培養模式。梧州市第二職業中等專業學校作為第三批國家教學改革示範校，將職業教育與服務地方經濟緊密聯絡，不斷探索和創新校企合作模式。
示範校建設指標體系中的校企合作是建設過程中的必要條件，因此，梧州市第二職業中等專業學校切實結合梧州市實現「十二五」規劃重點打造的千億元產業——電子資訊產業園，以校企合作模式改革作為示範校建設的亮點，大膽推進和創新校企合作模式。加強與梧州市工業園區廣西鑫華通科技****為代表（以下簡稱「鑫華通公司」）的深度合作，縮小學生與用人單位需求的差距，並形成了一套具有特色的「521」校企合作模式。
「521」校企合作模式是指基地、招生、教學、科研與就業等5個環節，學校和企業雙方共同參與人才培養，以市場和社會就業需求為導向的教育模式。
一、從5環節推進與廣西鑫華通科技****的合作模式
為了更好地開展校企合作，鑫華通公司到學校開設了冠名班，開展「訂單式」培訓。通過訂單培養、工學結合、頂崗實習、共建實訓基地和培訓鑑定站等多種校企合作模式，涉及基地、招生、教學、科研與就業等5個環節，全方位地與企業無縫對接，實現招生即招工、招工即招生、畢業即就業。
構建現代職業教育體系將校企合作落到實處
摘要 校企合作是提公升人才素質的關鍵，將校企合作落到實處，做到學生校內學習與實際工作一致,讓學生盡快從 準職業人 成為職業人，為企業培養不可替代的生力軍。關鍵詞 職業教育加強校企合作 現代職業教育體系建設規劃 2012 2020年 中指出現代職業教育是適應現代科學技術和生產方式，主要培養生產服務一線...
論我國現代職業教育體系的構建
教育科學學院教育學溫馨 11033026 摘要 從巨集觀角度詮釋了我國職業教育體系的概念以及內容，構建現代職業教育體系的依據及構建現代職業教育體系的基本原則。關鍵詞 職業教育體系構建 一 職業教育的理論基礎 一 職業教育體系的概念 體系 若干互相關聯的客觀事物或作為客觀事物反映的概念，在其發展過程中...
探析職業教育校企合作體制機制
作者 陳曦 管理觀察 2014年第21期 摘要 為了適應社會經濟發展的強烈需求，我國越來越多的職業教育學校如雨後春筍般出現。但目前職業教育校企合作體制機制還不夠完善，各種問題層出不窮，本文將針對機制下存在的這些問題，探析出建立健全校企合作體制機制的政策和建議。關鍵詞 職業教育校企合作機制 作為職業教...