作者：盧新傑
**：《中小企業管理與科技·下旬刊》2023年第11期摘要：現代職業教育體系的構建是當前職業教育研究的熱點問題，在構建的過程中理清中、高職的邊界與聯絡，構建職業教育人才培養的一體化通道，結合中國國情和區域特點開闢科學的發展道路，研究中、高職課程體系的銜接，選擇適合職業學校特點的教學方法，是構建現代職業教育體系必須注意的幾個問題。
關鍵詞：現代職業教育體系中高職銜接職業教育在《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》中提出「到2023年，形成適應經濟發展方式轉變和產業結構調整要求、體現終身教育理念、中等和高等職業教育協調發展的現代職業教育體系」，使各部門及相關人士對職業教育的發展有了明確的目標。現代職業教育體系的構建大的方面關係到國家、民族教育發展的戰略，小的方面關係到乙個學校、乙個人的發展，必須認真研究。
在各學校發展的過程中，要形成符合國情、校情及區域經濟發展情況的方案加以實施，才能取得事半功倍的效果。
1 職業教育的邊界問題
在眾多論及現代職業教育體系構建的觀點中，對中高職人才培養通道的建設是普遍認同的觀點之一。毋庸置疑，隨著工業化水平的提高，企業對工人素質的要求越來越高，中職生提高自身學歷水平成為越來越多學生、家長的共識。中職與高職之間的通路也更加順暢。
在此情況下，一些學者也提出要設定本科層次的職業學校，甚至要培養專門的職業教育碩士、博士。「我們不反對職業教育辦學層次的高移，事實上二戰以後隨著技術的進步、經濟的發展，人們教育期望的提公升，高移化是職業教育發展的重要趨勢之一。然而即使是在高等教育已經普及的西方發達國家，其本科層次的職業教育基本上也還處於探索階段。
比如德國的雙元制其實是高中階段的，近年來發展起來的尚不成熟的職業學院，也只是處於大專階段。」美國在界定職業教育時首先把它定義為「學士學位以下的教育」。在目前，職業教育迎來了發展的大好時機，在這種情況下，我們職業教育人一方面要緊抓機遇，大力推進職教事業的發展，另一方面也要沉下心來，多研究多權衡，提出符合我國國情的可持續發展的建設方案來。
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