作者：宮敏利
**：《旅遊縱覽·行業版》2023年第05期
校企合作職業教育辦學模式的高職教育發展的趨勢，因此針對校企合作職業教育辦學模式的概念進行界定，分析其發展的背景，探析其自身的特徵，對於高職教育的發展具有一定的意義。
一、校企合作職業教育辦學模式的概念界定
本文將校企合作職業教育辦學模式的概念定義為：校企合作職業教育就是指學校和用人企業達成合作協議，共同培養符合社會需求的高素質人才的教學方式。具體來說，就是以為社會培養符合需求的人才為目標，高職院校和企業、**、行業等社會機構之間達成合作關係，使學生的理論學習和社會實踐緊密結合，從而提公升職業教育的教學水平，提高學生適應社會要求的能力，最終在用人單位和畢業生之間形成雙向選擇，共同促進經濟的不斷進步。
二、校企合作職業教育辦學模式的社會背景
一是市場經濟對人才提出了更高的要求。伴隨我國市場經濟的不斷深化，企業在選擇人才時更注重其為企業創造的價值。所以，企業對人才提出了更高的要求，特別是對特殊技術類人才的需求更加緊迫，而綜合素質較高的人才相對短缺，造成了兩者日益尖銳的矛盾。
我國的企業在發展過程中，不僅需要充足的資金、先進的技術，更需要具有一定專業技能的高組織勞動者，而當前職業技術人才專業素質較低，優秀人才較少，已經嚴重影響了我國的經濟快速發展。為社會培養大量高素質人才，是高等職業教育的根本目標，也是急需要解決的瓶頸，所以，高等職業院校作為培養應用型人才的主要陣地，這也是一次難得的機遇。
二是產業結構調整需要勞動力具有較高的技術。經濟和資訊的發展，產業結構也發生了巨大的調整，從事勞動產業的人員數量不斷減少，通過技術的改進，勞動生產率不斷提高，大量的勞動力需要轉向第三產業，這就要求以往的勞動力需要更高的技術。以往，具有一定理論基礎和高新技術能力的人才，多數在中等職業技術學校培養，隨著高等職業教育學校的發展，也承擔了一部分培養高等技術人才的任務，但是與社會的需求相比較，還有巨大的缺口。
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