作者：安曉菲
**：《中國教育技術裝備》2023年第13期歷史課程的學習是使學生了解人類社會發展的基本過程，逐步學會用歷史唯物主義觀點分析問題，解決問題，增強愛國主義情感，繼承和發揚中華民族的優秀文化傳統，樹立民族自尊心和自信心。學習和繼承人類的傳統美德，從人類社會歷史發展的曲折歷程中理解人生的價值和意義，逐步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。
從課程的性質要求對歷史學科教學提出了較高要求，但很多歷史教師由於課程理念不新、教學方法不活、角色定位不准等原因導致教學效率不高，學生學習興趣不濃，直接影響歷史教學效果。歷史教師應在以下幾個方面做好文章。
教材方面
教材是根本，歷史教師要將教師把握教材變為學生把握教材。把握教材分巨集觀和微觀2個方面，巨集觀上從教材結構和線索2個方面去整合教材，就是要理解消化歷史人物、歷史事件、歷史現象、歷史規律，搞清它們的發生、發展過程及背景，時間、地點、結果、原因、性質、特點、意義、作用、影響等因素。如洋務運動、貞觀之治、工業革命，把以上各方面都理解了，那麼這一知識就能全面掌握。
微觀上就是要把握知識點，觀點、難點、疑點、熱點和考點。如「五四運動」作為新民主主義革命開端，在中國歷史上影響深遠。作為學生應從當時的青年學生身上學到愛國、民主、科學等思想，它包括很多知識點、重難點和考點。
能力方面
教師在充分備課的前提下，將聽講內容要點化、條理化。然後將課堂交給學生，調動學生積極參與雙邊活動。可採取講練結合法，也可採用問題情景法，著重培養學生運用知識分析、解決問題的能力，加強運用能力技巧、思路、方法指導，培養學生處理資訊材料的能力（提取有效資訊，排除干擾資訊，擯棄錯誤資訊）。
方法方面
初中歷史教學設計應注意哪些問題
教案的編寫側重的是教師為主體，是教師要完成一節課的教學目標而編寫的方便自己教的方案，編寫者很少考慮到學生的感受，只要有教學目標 重點 難點，教學過程及作業 課後反思等就可以了。而教學設計則要從學生的認知程度等因素出發來設計一節課，以學生為主體參照課程標準制定教學目標。所以教學設計的內容要包括 教材內...
初中歷史新課程教學應該注意的幾個問題
作者 劉國臣 學週刊 上旬刊 2014年第06期 摘要 新課程的實施，要求教師必須發揮主觀能動性，主動對接新課程，適應新要求。關鍵詞 歷史教學角色轉變綜合素質新課程 新課程實施以來，初中歷史課堂出現了多元變化。一方面，由於教師教學理念的轉變，帶來了課堂教學組織模式的重大變化 另一方面，由於學生學習方...
成本控制應注意的幾個方面
株洲市中心醫院住院樓專案部施工 為了確保株洲市中心醫院住院樓專案部在施工過程中優質 保量且在工程施工中採用正確的成本控制，達到最佳的經濟效益，特將以下幾個方面提請專案部所有管理人員進行討論，希望所有管理人員充分發揮各自的聰明才智和豐富的實踐經驗進行完善和補充。一 施工管理方面 1 專案部施工員在施工...