作者：張增南
**：《新課程·教師》2023年第09期
課堂教學要實現其目標性，就要有效設計過程，使過程能有效達到預期目標。過程完整有兩種情況，其一是表象的完整性，再者就是過程的科學完整性。
完整課堂具有商榷性。普遍的完整課堂觀念只強調其表象的完整性。課堂教學的表象完整性往往是一種課堂秀。
公開課、演示課常被運用得淋漓盡致，因為這種課堂要呈現給聽課者的印象是嚴密性、完整性。讓人們覺得課堂思路清晰，環節嚴密，教授知識，引導思考，學以致用，效果的直接呈現才能贏得人們的認可，也才有所謂的推廣價值。而很多公開課、演示課其實它的推廣價值值得商榷，此類課堂的演示性，看起來很完整，似乎是完美的，但為什麼難以普遍推廣，原因是多方面的，忽略實際情況是最關鍵的原因，方式與實際情況相脫離時，再好的方式也不能產生效果。
只有合適的方式與實際情況相結合才能有效率。同一種方法不同的教育環境，不同的教育物件，不同的教育氛圍自然產生不同的效果，有的甚至顯得弄巧成拙。
我們培養人才最終目的是讓受教育者適應社會發展，能挖掘自我潛力，憑藉掌握的知識與自己的聰明智慧型立足社會並為社會的發展作出貢獻。現代經濟社會的人才觀念已經發生了深刻的改變。社會需要的人才不僅是知識型的，更得是智慧型的。
智慧型的人才最富創新力，這類人才能夠適應潮流，審時度勢，把握機遇，開創局面，擔當重任；在其周圍凝聚著充滿活力的團隊，釋放著引人注目的能量。因此，學校教育不僅要引導學生掌握現代文化知識，更要下大力氣激發學生的創新潛力，為其融入社會做好功課。由此，我們的課堂值得反思，課堂教學不僅要完整，更要致力於完美。
表象的完整課堂不是完美的課堂教學，而完美並非是所謂的盡善盡美。所謂的完美課堂教學是在掌握基礎知識的前提下，注重培養學生積極發現問題、思考問題，提出自己的見解與主張的能力。
高效課堂教學與能力提公升學習體會
聽課學習的程式及主要觀點 時間 2013年3月17日 地點 省軍區招待所三樓會議室 授課講師 徐斌 授課內容 二年級數學 一位數乘兩位數 論述觀點 新課程的八大變化 1.整體框架 附錄1附錄2 2.數學意義 是研究數量關係和空間形式的科學。3.課程性質 4.基本理念 5.核心概念 6.課程目標 7....
創設靈動課堂提公升數學課堂教學有效性
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小學數學課堂教學中如何提公升學生的思考力
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