作者：楊芳
**：《小學生作文輔導·中旬刊》2023年第10期
【摘要】 小學生的英語寫作能力不是一天兩天就可以提高的，需要教師進行長期有效的指導，讓學生加強積累，提高詞彙量，學會借鑑，提前構建好框架，養成良好的寫作習慣。教師還要遵循循序漸進、由淺入深的原則，讓學生能夠逐漸提高英語寫作能力。本文對此進行了分析研究。
【關鍵詞】 小學生；英語；寫作能力；培養
英語作為一門學生從小學就開始學習的語言，是除了母語之外學習時間最長的語言之一。在英語學習過程中，培養學生的英語寫作能力是我們重要的任務。寫作和其他知識學習一樣，都是可以通過不斷的訓練來提高的。
下面是我提出的幾個提高學生英語寫作能力的策略。
一、加強素材積累
閱讀是與寫作聯絡在一起的，學生要想提高寫作能力，首先就需要多閱讀，加強寫作素材的積累，從學生們的實際發展情況來看，平時閱讀量大的學生，在寫作時素材也更多，寫起文章來也更加得心應手。學生閱讀的重要**之一就是我們的英語課文，在教學過程中，教師可以鼓勵學生多讀課文，深入解析課文，對課文中的經典句型進行朗讀記憶。我們從小學習的就是漢語，但是漢語和英語無論是在語法結構還是在表達習慣上都有很大的不同，所以，要讓學生提高對英語的語感，只有這樣，在寫作時他們才能進行流暢的表達。
小學生的模仿能力很強，因此，在讀到課文中一些優美的句子時，他們可能有意無意地就能學到，在寫作時就能進行模仿借鑑。並且只有多閱讀課文，學生在寫作時才能學習課文中的句型寫法，脫離漢語語言結構的影響，寫出正確通順的英語作文。並且課文中有很多我們常用的句型，學習這些課文中的寫法就可以讓學生加強基礎的積累，在寫作時能夠少犯錯誤。
例如在學習譯林版五年級下冊的《my important days》這一篇文章時，裡面就有很多我們日常需要使用的句型，如詢問別人的生日、最愛的水果、節日、季節等，f**orite festival就是乙個固定片語，意思是最喜愛的節日，學生就需要回答「my f**orite festival is…」，通過這些句型的訓練可以讓學生學會一些簡單的句型的寫法，在寫作時加以運用。除了讓學生多看課文，加強課內閱讀的積累，還應該讓學生在課外多看一些文章，給學生推薦一些課外讀物，優美的英語小短文等，讓學生學習這些短文中的寫法，積累一些優美的，常用的重點句型，不斷加強積累，只有心中有素材，在寫作時才能有內容可寫，基礎打好了，學生的寫作能力才能不斷提高。
小學生寫作能力的培養
文章其實就是組詞成句，組句成段，組段成篇的過程。寫作水平的提高乙個細水長流的過程，有些家長自己無法輔導孩子，卻又想要有立竿見影的效果，就把孩子放到補習班，但我認為這樣的方法對孩子卻是無意的。從教幾十年，讓我對提高孩子的寫作水平有了一點交流，下面將我的心得與大家交流一下 一 閱讀時關鍵，積累打前戰 閱...
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