【摘要】小學語文的重要目的之一是培養小學生的寫作能力。新課程體系下要求小學語文教師更加關注小學生的寫作。本文總結歸納了六個提高小學生寫作能力的方法，以期對現實教學給予指導。
【關鍵詞】小學生；寫作；教師
小學語文學習的目標簡單來說包括「聽」、「說」、「讀」、「寫」四個相輔相成的內容，而在這四種能力的要求上，「寫」是最難的。正處於生長期的小學生天真爛漫，一般情況下很樂於與人交流，在「聽」、「說」「讀」方面興趣大、練習多。相比之下，「寫」這一方面由於涉及很多能力（例如寫字詞、組織語言等）的配合，比較難。
新課程標準中明確指出小學作文的性質是 「寫話」和「習作」。一線語文老師應當採取更多元的方法、學習更先進的理論知識，並結合教學實踐，探索出更合理的更有效的培養小學生寫作能力的途徑。
培養小學生的寫作能力可以從以下幾個方面入手：
一、大膽鼓勵，激發興趣
正如愛因斯坦所說，「興趣是最好的老師」。培養小學生寫作能力要從激發其寫作興趣做起。在日常教學過程中，教師要大膽鼓勵學生創作，積極評價學生的作品，尋找作品的閃光點，給予學生支援。
經過教師的鼓勵，小學生會從內心感到快樂和自信，更樂於寫作，從而培養出對寫作的興趣。一旦小學生對寫作產生了興趣，則會積極投入寫作練習之中，從而有效提高其寫作能力。
二、擴充套件閱讀，積累素材
「多讀書」是提高寫作水平的乙個重要的途徑。莎士比亞說：「書籍是全世界的營養品。
生活裡沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧型裡沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。」書讀得多了，視野擴充套件了，學生更能感受到好作文的魅力。在讀書的過程中，一方面鍛鍊了小學生的識字、理解能力，另一方面陶冶其情操，懂得欣賞美文。
多讀才會寫，在讀書過程中，教師可以幫助學生培養做摘抄的好習慣，把自己喜歡的詞、句、段落摘抄下來，積累自己寫作的素材。由欣賞美文到做摘抄再到仿寫最後學會了創作，小學生們在這樣乙個循序漸進的過程中輕鬆、愉快的達到提公升寫作能力的目的。
培養小學生寫作能力
在小學階段，如何提高學生的寫作水平，是小學語文教師長期 研究的重大課題。在長期的小學語文教學實踐中，筆者深刻地認識到 要提高學生的寫作水平，重在培養學生的寫作能力。幾年來，筆者從以下幾個方面入手，使學生的寫作水平得到了不斷提高。一 培養學生寫作的興趣 很多學生怕寫作文，厭寫作文，一上作文課就 頭疼 ...
提高小學生寫作能力
習作教學是語文教學的重點和難點。如何有效地提高小學生的習作水平，我就這些年習作教學實踐的點滴經驗，談一些粗淺的認識。一 多讀多寫，有效提高學生的寫作能力 教師應不失時機地要求學生多讀多寫。除了指導學生認真閱讀課文 關注課文的寫作方法外，還應該適時引導學生結合每一單元內容，閱讀與之相關的課外讀物，培養...
小學生寫作能力的培養
文章其實就是組詞成句，組句成段，組段成篇的過程。寫作水平的提高乙個細水長流的過程，有些家長自己無法輔導孩子，卻又想要有立竿見影的效果，就把孩子放到補習班，但我認為這樣的方法對孩子卻是無意的。從教幾十年，讓我對提高孩子的寫作水平有了一點交流，下面將我的心得與大家交流一下 一 閱讀時關鍵，積累打前戰 閱...