活動內容：和時鐘做遊戲
活動目標：
1、通過觀察、討論和動手操作，使學生正確認識整時，掌握記時方法。
2、教育學生要愛惜時間，遵守作息制度。
活動重點：
讓學生通過觀察、動手操作，學會認整時。
活動難點、關鍵：
使學生掌握「分針指向12，時針指向幾就是幾時」。
活動準備：
**、時鐘、學具。
活動過程：
一、引入
1謎語，激發幼兒興趣。
師：今天我門來猜個謎語，它是我們生活中經常用到的，請你猜猜它是什麼？（鐘）
有方也有圓， 滴答滴答響。 每天跑一圈，開始新一天
二、 觀察活動
（通過觀察活動比較鐘錶上時針、分針的不同，認識12個數字以及數字的排列位置。）
師：觀察一下鐘面上都有什麼？
生：數字
師：鐘面上有多少數字？這12個數字是怎麼排列的？
生：、最上面的是數字12，然後依次是1、2……12）
師：（1……12）對了，這樣的方向就叫順時針方向。
師：比比看，兩根針什麼地方不一樣的？
（長短、粗細）短短粗粗的這根針我們叫它時針，長長細細的這根針我們叫它分針。（加深鞏固）
、三、實踐操作
1幼兒操作，教師指導。
師：準備了幾個時鐘，那他們兩在執行時有什麼關係呢？下面請我們小朋友們去玩一玩，看看他們之間到底有什麼秘密？注意，撥指標的時候一定要按照順時針方向撥。
2總結：當分針走1圈，時針走乙個數字（一格），這就是一小時。
四、認識整點、半點，尋找和發現他們之間的規律，建立正確概念
1、（對比時間為6點9點12 點的鐘錶 ）
師：有相同的地方（分針都指向12）
師總結：當分針指向12時，時針指向幾，就是幾點整。
2、（對比時間為5點半，10點半12點半鐘錶）
師：有沒有相同的地方？（分針都指向6）
師總結：當時針指在兩個數字中間，分針指在6上，就是半點。進一步引導幼兒觀察總結出：分針指6，時針前面的數字是幾，就是幾點半。
3、小朋友第二次嘗試練習：玩遊戲「我說你撥」
①、結合日常生活作息時間呼出整點、半點，小組中的幼兒相互檢查準確與否，並說一說時針、分針指向的數字。
②、每組推舉1位代表進行比賽，看誰撥的又對又快。
五、幫助幼兒理解鐘錶的功能，培養幼兒愛惜時間的好習慣。
1、師：小朋友，你們家裡有鐘錶嗎？你還在什麼地方看見過鐘錶？為什麼那麼多的地方都要用到鐘錶呢？
2、教師歸納：鐘錶是計時工具，它可以告訴人們，現在是什麼時間了，應該幹什麼事情了；它可以幫助人們形成良好的生活習慣。小朋友認識了鐘，就可以按時起床，按時上幼兒園了。
時間離開我們就不會回來了，小朋友，我們一定要珍惜時間、愛惜時間，你們記住了嗎？
六、延伸活動：嘗試設計鐘錶。
師：讓我們來當小小設計師，自己嘗試設計各種形狀、不同時間的鐘錶。（幼兒在輕**伴奏下自由在布上設計鐘錶，畫玩後展示給家長看）
鐘面的認識 老教案及教學反思
摘要 隨著新一輪基礎教育課程改革的全面展開，要求我們教師在新課程理念的指導下，要以現代數學教育的眼光，從生活數學 人文數學 綜合數學三個方面建立起新的數學教學觀。關鍵詞 生活數學 人文數學 綜合數學 全日制義務教育數學課程標準 實驗稿 以下簡稱 標準 明確指出 義務教育階段的數學課程，其基本出發點是...
太陽鐘教案
教科版小學科學五年級下冊第二單元時間的測量 太陽鐘 教學設計 執教 珠海市香洲區吉蓮小學范曉玥 教學目標 科學概念 陽光下物體影子的方向長短會慢慢的發生變化。日晷 等計時工具是根據陽光下物體影子的變化規律製成的計時儀器。過程與方法 觀察太陽光影在一定時間內長短與方向的變化。製作簡易日晷進行計時。在製...
教案後面的教學反思
教學反思1學生們的反應有點慢，或許也是我說英語的語速有些快了，不過也沒關係，因為這是第一堂課，慢慢的就會彼此適應了，雖然不知道學生們的基礎怎麼樣，但我還是對他們充滿信心的，他們是我當老師以來的第一批學生，所以我要盡全力把他們的成績提上來。教學反2發現同學們的基礎不是太好，所以課堂上要強調的知識點比較...