b、7時了，嘟嘟還在睡覺，再睡下去，她會遲到的！快告訴她現在幾時了。
c、（課件演示嘟嘟起床上學，學校教學大樓大鐘8時。）唉，嘟嘟遲到了，他是什麼時候到學校的？你是怎麼看出來的？
d、（課件演示嘟嘟遲到，老師皺眉）嘟嘟因為睡覺遲到了，老師批評了她。我們可不能學習嘟嘟，我們要做乙個遵守時間的好孩子。
3、鞏固：
我們已經認識了整時，老師要考考大家。（課件出示1時、4時、6時）4、總結：
仔細觀察鐘面，這3個鐘面的分針藏著乙個小秘密，你們發現了嗎？
（6）師小結：分針長長指12，時針指幾就幾時。（板書）5、認識電子鐘
a、嘟嘟現在改掉了不遵守時間的壞習慣，我們再去嘟嘟家看看，好嗎？
（課件演示早晨，嘟嘟的房間）看，桌子上放著什麼？
你在哪見過這樣的鐘？
（7）我們現在再看7時這個鐘面，除了可以這樣記，還可以有其他的記法（板書7：00）
注意；小圓點後面是兩個0，前面是幾就是幾時。
（8）學生試著寫寫其他3個鐘面的電子時間
6、課件展示再過乙個小時是幾時的過程
7、說說小明一天的安排。
三、小結：今天你們學到了哪些新知識？誰來說給老師聽聽四、練習
1、老師撥鐘面時刻，完成書p94頁第3題
2、做遊戲（手指操）
3、畫一畫
4、猜一猜
5、課後作業
6、鐘錶欣賞：現在的鐘錶除了幫助我們認時間之外，還有美化生活的作用。你們看，出示一些時尚表，運動錶等。
7、告訴學生珍惜時間。
認識鐘錶教案加反思
認識鐘錶教學設計 何家莊完全小學李曉珍 教學內容 數學第一冊第91 92 鐘面的認識 教材簡析 本單元主要是使學生結合自己的生活實際學會看整時和半時，初步認識鐘面上的時針和分針，本節課是本單元的第一課時，主要是認識鐘面上的整時數，先讓學生認識時針和分針，再認識鐘錶 包括電子錶 表面上的整時數。知識技...
《認識鐘錶》教案及反思
每組請代表上來展示並交流是怎樣撥的？說一說你為什麼喜歡這個時間？多重互動 思考一下 我們是怎樣撥幾時的？討論得出 分針指著12，時針指著幾就是幾時。即時練習 撥出3時 6時 11時 12時 3.認識幾時 師 生活中不是每時都是剛好幾時，教師邊說邊撥鐘 7時剛剛過一點 看，現在你還能說是7時嗎？那該怎...
反思認識鐘錶
2 過於糾結學生的錯誤，一味地想讓學生自己發現並糾正錯誤，影響了教學程序。在認識鐘面這個環節中，讓學生觀察時針和分針的區別。有位學生提出了時針長分針短。顯然這是乙個錯誤的認識。為了使孩子自己認識到錯誤，一味地引導，利用課件中設計的動畫反覆演示鐘面時針分針轉動的情景，結果誤導學生只關注快慢了。其實，很...