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教學重點：學會看整時
教學難點：整時時針、分針所在的位置
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- x!d6q1f2m8t4f7c+w&@(b#\教學具準備：實物鐘、模型鐘，實物展示及相關多**課件，頭飾。
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教學過程：
一、提出問題：
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1.請同學們聽聽這是什麼聲音？（嘀嗒……）再聽聽這是什麼聲音？（鬧鐘聲……）
2.生活中我們時時刻刻離不開鐘錶，鐘錶有著各種不同的形狀，（圓的、方的、扇形的……）鐘面上還有豐富的知識，你們想知道嗎？
二、整合問題：
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1.說一說，關於鐘錶，你都知道哪些知識內容？
2.今天我們就來認識一下鐘錶。
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（糾正7點說成7時）
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（2）師：再說說這些是什麼時刻？（出示**）8時、3時、6時生觀察這些鐘面上的針有什麼相同和不同的？
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生匯報：分針指著12，時針指著幾就是幾時
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（3）整時的常用方法8時、3時、6時（文字表示法）（4）整時的另一種表示法：8：00 3：
00 6：00你見過這種時間嗎？在哪見過？
（電子表示法）（5）怎樣用電子表示法記錄時間？（同桌互練）五、拓展應用
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1.找朋友（頭飾）時間相同的才是好朋友，刻別找錯呀。
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2.撥鐘錶說時間。（同桌互做）
3.過一小時是幾時？（出示**）生思考動手操作2 x"r&j4y+k/v5v
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六、公升成創新
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出示缺少時針的鐘面，分針指向12.問：這是幾時，你想讓它是幾時，怎麼辦？
認識鐘錶說課稿
尊敬的各位領導 老師 說教材1 教材分析。認識鐘錶 這一內容是學生建立時間觀念的初次嘗試。教材以乙個孩子一天的生活場景作為學習線索，通過調動學生已有的經驗和認知水平，讓學生在生活中潛移默化地感知 時間 這一抽象的概念，體會數學與生活的密切聯絡。教學目標 根據素質教育的要求和新課改的精神，我確定教學目...
認識鐘錶說課稿
一 說教材 認識鐘錶在學生已有的生活經驗的基礎上，引導學生對 整時 幾時半 和 大約幾時 進行認識，為後面學生解決問題做一些準備。由於是第一次認識時間，教材中從學生的生活經驗引入，在鐘面的認識中只認識分針和時針，不認識秒針，在學習方式上採用在大量的鐘面認識的基礎上，才歸納出認識時間的方法。教材這樣的...
認識鐘錶說課稿
本內容是一年級數學散材上冊第八單元的內容，這部分內容主要分兩課時教學，本節課是第一課時，要求學生認識整時，學生對本節課的內容並不陌生，日常生活中已潛移默化地感知了時間這一抽象概念的存在，因此通過本次教學，對學生原有的生活經驗進行總結和提公升。同時對學生進行珍惜時間的教育，並為以後教學時 分 秒的有關...