<< 認識鐘錶》的教學反思
《認識鐘錶》是一年級上冊的內容。認識鐘錶是一年級教學中的乙個難點，雖然有部分小朋友能說出整時，但由於小朋友平時對時間的關注很少，也沒有什麼時間概念。所以大部分小朋友對鐘錶的了解還是很少的。
本節課要求學生認識整時，是學生建立時間概念的初次嘗試，也為以後「時、分」的教學奠定了基礎。在教學過程中我注意從學生的生活經驗出發,按照「認識鐘面結構——整時的讀寫法——時間觀念建立」的順序，讓學生生動具體的學習數學。
成功之處：
抓住學生的心理特徵，營造高漲的學習氛圍。我先讓學生從猜謎語遊戲開始,吸引了學生興趣。在通過課件讓學生看到各式各樣的鐘錶,通過聽覺、視覺走進鐘錶的世界，引發學生強烈的興奮感和親切感，為學習新知創設良好的情境。
其次抓住學生的年齡特徵，在玩中學數學。充分利用好學具，調動學生多種感官參與學習。課中讓學生親自動手撥學具，為學生提供了動手實踐、自主探索、觀察與思考、發現、表達的機會，激發了學生的參與意識和積極性，同時又培養了學生動手實踐能力。
讓學生在實際中運用所學知識，密切聯絡實際。體現數學**於生活，生活離不開數學。
不足之處：
整堂課下來感覺練習的形式過於單一，一直採取了一種教師出示時間學生讀、寫的形式，試著變換一種角度——教師讀時刻，學生撥時刻的形式。我想更能使學生記憶深刻，同時也可以避免學生會看不會撥的情況出現，更能有效的增強教學效率。另外我覺得還可以增加一定的互動環節，教師與學生之間的互動，學生與學生之間的互動，可能更能活躍氣氛增強學生學習的興趣。
《認識鐘錶》教學反思
二 不足之處 1.由於學生不是經常訓練操作實踐的活動，所以在操作的過程中，學生不是很聽老師的指揮，在小組活動中，學生的合作意識較差，從動手操作到自主探索到用語言文學表達出來，學生都無所適從。2.提出的問題方向不夠明確。如在讓學生觀察三個鐘面，讓學生找出三個鐘面的異同點時，我讓學生說說從三個鐘面上你發...
認識鐘錶教學反思
認識鐘錶 教學反思 我教學的內容是九年義務教育課程標準實驗教科書一年級第91和92頁的內容。認識鐘錶 這一內容是學生在日常生活對鐘錶多少有些認識的基礎上進行教學的。通過本節課內容的教學，使學生初步認識鐘表面，會看鐘錶面上的整時數，能判斷大約幾時。從小建立時間觀念，養成有規律作息和珍惜時間的良好行為習...
認識鐘錶教學反思
執教完 認識鐘錶 一課後，心理雖然一陣輕鬆，但更多的是經歷一次比賽之後，心中那萬千的感慨。憑心而論，準備一堂課，確實很不容易，無論是鑽研教材，製作教具，還是請老師聽課，評課，每乙個環節，都不能馬虎，更不能省略。但是我收穫更多的是，自己在參與過程中，學會了對教材的深入與把握，我欣喜的是，半路出家的我，...