認識鐘錶教學反思

2023年11月7日，學校領導對我教授的一年級《認識鐘錶》這一課認真地進行了指導。以下是我的總結和反思。

《認識鐘錶》一課是學生建立時間觀念的初次嘗試，通過調動學生已有的經驗和認知水平，讓學生在生活中潛移默化地感知「時間」這一抽象的概念，體會數學與生活的密切聯絡。通過這次課，我的問題主要出現在以下幾個方面。因剛走入教師崗位，對該學齡段的孩子心理特點了解還不夠多，應多關注孩子的認識規律。

今後多觀察孩子，多看這方面的書籍。對教案的整合不夠，要多思考。課堂中讓學生表達想法的機會太少，應讓學生多說，教師指導過多不助於學生的發展。

可以多問幾個「你是怎麼知道」讓學生把自己知道的說出來，讓學生多動手，課堂中可以畫一畫鐘錶。為使更好達到教學效果，我還應學做教學道具。就本堂課而言，我可以製作幾個小鐘，乙個大鐘貼於黑榜上，這可使學生從形象思維轉換到抽象思維，便於學生觀察學習。

如讓學生觀察貼於黑板的鐘，說說各是幾時。進而自己感悟到整時時，時針是指著12的。每堂課，應明確重難點，重點只需一兩個，重點太多學生難以接受。

在分工合作時，要明確要求，如本堂課中，我讓學生互相說說你撥的鐘錶是幾時，可先讓a組說給b組聽，再讓b組說給a組聽。這樣就不會出現冷場現象。每次新課都要多看一看《課堂作業》裡的題型，新授課時，把相應的題目可以穿插說一說。

課堂作業也是盡量在課堂中完成。

經過這次匯報課，我發現自己問題很多，同時也學到很多。總之，在今後的教學中，備課中會把領導的建議時刻記在腦裡，不斷努力，盡快使自己發展起來。