教書育人
我叫梁海豔，女，出生於2023年06月。現本科學歷，小學美術一級教師。現擔任回民小學的業務工作。
我立足教壇十幾年如一日，甘為人梯，樂於奉獻，愛生如子，勤懇敬業。多年來，我潛心教研，在教育教學方面取得了優異的成績。先後被評為「優秀教師」，少先大隊「優秀輔導員」，縣 「國培骨幹教師」。
我撰寫的教學**《**如何提高學生的學習興趣》獲市級二等獎，《**小學美術教育》獲縣級二等獎。回顧歷程，艱辛與成功並存，面對成績我高興，我激動，做為一名普通教師，我扎根教壇,僅做了一點我應該做的工作,但黨和**卻給了我許多榮譽。
一、熱愛教育，以愛為本
我深知，教書育人的核心是育人，為了樹立學生正確的人生觀、價值觀和道德觀，我時刻注意自己的一言一行，嚴於律已，以身作則，用自己的行動影響和感染學生。作為年青的教師，我堅持黨的基本路線，熱愛教育，熱心教研，愛崗敬業，教書育人，為人師表，潛心研究教育，在積極做好本職工作中，爭創一流佳績之餘，致力教育科研與改革，為培養「有道德、有理想、有文化、有紀律」的社會主義事業的建設者和**人而不斷努力。陶行知曾說過這樣的話：
「捧著一顆心來，不帶半根草去」。是呀，只有愛的付出，才有愛的收穫。因此，作為一名教師的我，一直堅信以愛為本，用愛來感化學生，來淨化學生的心靈。
我愛我的學生，我愛教師這個職業，我用愛去鋪設這條通往彼岸的心路。「講課」已成了我生命的一大部分，我知道，講課不僅僅是給學生以知識，更重要的是要給他們一種思想，一種精神，一種價值觀。
二、用心教書，用愛育人
十二年來，我一直擔任班主任工作，工作主動熱情、勤勤懇懇、任勞任怨。因為學生的特殊性，老師工作起來也特別困難，繁瑣。在平時的工作中，我常常要一而再，再而三地對學生進行思想工作和道德品質教育，尤其對於班級裡的後進生，貧困生，以及家庭複雜的孩子，我採取了用愛去感化他們的心靈，用心去塑造他們健全的人格和良好的品質的方法。
在課堂中也一樣，我本著少懲罰、多肯定；少質問、多鼓勵；少訓斥、多交談；少命令、多引發的談話政策，進行入情、入理、入境、入心的教育，讓孩子不把學習當成負擔，健康快樂地成長。在語文教學中，為了使學生由愛學變成樂學，我精心設計每一節課。學生們常常說：
「上語文課，時間過得特別快。」同時，我還常常與家長溝通、聯絡，強調家庭教育的重要性，教育家長不要一味為了賺錢而忽略孩子的教育問題，家長必須配合學校教育好孩子。經過這幾年的努力，我任教的班級三年較一年有進步，這進步，不僅僅只是成績方面的，還有能力方面的，而更重要的是班上的學生有了學習的信心和熱情。
三、真誠團結，以德服人
自擔任學校語文組長工作以來，主要負責語文教研組各項工作。在此期間，以自己真誠團結、好學向上的優良品質影響著整個學科組。定期組織科組老師學習新的教學理論及新的教改動態。
能協同科組老師共同搞好教學工作，協調好老師之間的關係，支援和協助科組老師的教研、教改工作。注重科組資料的積累、整理及利用。為構建濃厚科組的教研氣氛，經常與其他學校的教學組聯合開展教學研討活動，收到良好的效果。
俗話說：在其位、務其職、思其政。作為業務副校長，我時刻要求自己做到正確定位，牢固樹立兩種意識，努力做好校長的助手，「上情下達」，「下情上曉」，起到了橋梁溝通作用。
在工作中，能以求真務實的態度，顧全大局，融合群體，在校長的指導下，制訂好學校教學工作計畫，並組織實施，使工作更有計畫性、針對性、實效性，並注意總結教育教學方面的經驗，使學校教育教學工作運作正常。
追求永無止境，奮鬥永無窮期。我要在新的起點，以新的姿態，展示新的風貌，建立新的成就。我會更加執著地努力，立足於這由智慧型、情感、信念、理想融匯成的三尺講台，體現教書育人。
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