兩個月的國培學習即將結束，在這短短的培訓時間裡，我聆聽了各位專家、教授的專題講座，汲取了名師的教學經驗，和同行們進行了交流互動、認真**，學到了很多方面的知識，讓我受益匪淺。在這次培訓中讓我感觸最深的就是識字寫字教學和作文寫作。
1、識字與寫字教學
現在很多同事都說學生識字量大，很難完成教學任務，因此大多數的老師都把課堂時間用在如何教會學生識字上，忽略了在課堂上練習寫字這一環節。通過這次培訓我明白了，對於低年級學生應該「多認少寫，識寫分開」。在以往教學識字、寫字的時候，我很想要求學生把所有的字都掌握，所以需要很多的時間來識字、寫字，這樣的話就很難完成教學任務，而且學生的學習壓力也很大。
其實在識字寫字的教學中，只要求學生會讀、會認的那一部分字，就不需要花太多的時間來要求學生掌握，只要學生能夠認識並且會讀就可以了。另外一部分要求學生掌握的字，就多花點時間來教學生掌握。我覺得識字、寫字教學應該從聽、說、讀、寫這幾方面來強化學生識字、寫字能力，並通過課堂提問，遊戲，講故事等教學方法來激發學生的興趣。
我想這樣不僅老師教起來輕鬆，學生也會樂意學習，達到事半功倍的效果。
2、小學作文教學
我一直從事語文教學，在教學過程中讓我最頭痛的就是作文教學。沒接一屆學生我都下決心要努力教他們學會寫作文。但也不知道什們原因，總不能如願。
我感覺農村孩子見識少、讀書少，寫作文時經常不會用書面語言來表達。因此班上的大多數的學生都不喜歡寫作文，他們覺得寫作文的時候不知道寫什麼，每次寫出來的作文都是大同小異的，沒什麼新意。慢慢地就變得不喜歡寫作文了，對於這個問題我也非常的苦惱。
但是在這次培訓中，我讀了李吉林老師的《寫話起步》，我計畫從現在開始（剛代的一年級），先對孩子們進行口頭作文訓練，並結合識字閱讀進行語言訓練，慢慢培養起學生的寫作能力。要鼓勵學生在寫作的時候聯絡生活實際，寫出自己的真情實感，不要胡編亂造，這樣就不會沒有內容寫了，因為學生對自己經歷的事情印象比較深刻，就容易寫出來。這樣寫出來的作文就更加動人，有感染力。
經過這次培訓，我深刻領悟到，身為一名人民教師要進行不斷地學習，不斷地自我提公升。只有這樣，我們才能對得起我們所教的每個學生，才能配得上「教師」這個光榮稱號。
國培學習總結
在歷史教學中，教師應樹立真誠為學生服務的意識，使學生對老師產生親近感 信任感，這樣才能達到親其師而信其道的效果。教師在教學中要營造一種美好和諧的課堂氛圍，引導學生輕鬆愉快 自覺主動地參與思維 理解等一系列活動。在課堂中，學生有充分的權利表達自己的意見，教師要盡可能採納合理的建議。教師應對學生的各種發...
國培學習總結
原州十一小學楊慧琴 通過這次 國培計畫 專案的培訓，使我在教育教學理念上接受了一次深刻的洗禮，讓我有機會再次來充實和完善自己。在這次培訓的過程中，我聆聽了多位教育專家的生動 形象而精彩的講座，提高了自身的業務水平和業務知識。同時我也深深的感到自身存在的不足，我決定細品所學，總結所得，把此次培訓的所學...
國培學習總結
謝小慕從2015年10月9日至今，我有幸參加了 國培計畫 回顧培訓期間的點點滴滴，縱觀本次培訓活動安排，既有發人深省 啟迪智慧型的專題講座 討論互動 觀摩研討 案例評析理論培訓，也有企業實習 與行業企業家交流的機會。一段時間的培訓學習，讓我重新接受了一次系統的理論和實踐提公升的機會，對我既有觀念上的...