作者：杜志萍
**：《校園英語·上旬》2023年第07期
【摘要】隨著科學技術的不斷發展，人們對於精神文化的追求也在逐漸改變。其中，人們越來越重視教育問題。英語作為一門國際語言，對人們的工作、生活帶來巨大影響。
因此，對英語的學習應該從開始抓起。本文通過對故事英語教學的優點進行分析研究，針對當前有關初中英語教學現狀，提出有效方法促進寓言故事在英語教學中的運用。
【關鍵詞】寓言故事英語教**用對比
寓言故事是含有諷喻或明顯教訓意義的故事。它的結構簡短，多用借喻手法，使富有教訓意義的主題或深刻的道理在簡單的故事中體現。初中英語教學中，有關老師注重學生對單詞的記憶、語法等的學習，內容比較繁瑣枯燥，沒有一種應用英語的聽說練習環境，學生在學習過程中難免會缺乏動力和興趣，從而阻礙學生學習英語，不利於英語教學。
教學有法，然而教無定法。而英語教學中注重改革創新，積極採用寓言故事教學法，帶領學生學習有趣的寓言故事，從中鞏固單詞和語法等，充分激發學生學習動力，最終促進學生學習。
一、故事教學的優點
1.故事教學促進培養學習興趣。俗話說，興趣是最好的老師。
採用寓言故事教學法，能夠有效促進孩子培養學習興趣。學生對鮮豔的插圖、**的道具、莫測的情節及教師的講述表現出濃厚的興趣，然後在教師重複故事的講解中不斷鍛鍊自己的聽力和語感等，使他們在不知不覺中注意力集中，從而幫助孩子學習。
2.故事教學幫助學生培養語感。寓言故事教學法能夠幫助學生培養語感。
寓言故事**於生活。在講課中，教師可以幫助學生從生活中獲得靈感，模仿各種動物的聲音和姿態，用形象的動作來表演寓言故事，朗讀寓言故事，在這個過程中學生的語感獲得培養。
3.故事教學有利於文化滲透。英語學習是一門語言學習，是一種文化學習。
中西文化不同，學生在學習英語中肯定會比較困難。而寓言故事屬於英語文化中的一部分，它也包含許多常用單詞和句型等。英語課堂上通過寓言故事教學法有利於西方文化的滲透，帶領孩子領略文化魅力，從中提高學生的學習能力和聽說能力。
《寓言故事中的「對比」》教學設計
教學內容 陶罐和鐵罐 螞蟻與屎殼郎 蘆葦與橡樹 等 教學理念 以 單元整合 群文閱讀 策略為指導，借助求同思維，互文印證，在教學內容 教學時空 教學方法全面開放的基礎上，使學生在學習內容，學習方法相互滲透，有機整合。教學目標 1.互文閱讀 螞蟻與屎殼郎 蘆葦與橡樹 了解內容，粗知寓意 2.領悟寓言 ...
網路在英語教學中的運用
作者 王麗 職業 中旬 2012年第06期 隨著社會的發展和科學技術的進步，社會對學校培養學生創新精神和實踐能力的要求越來越高，傳統的教學方法和手段已不能滿足現代教育教學的需求。英語課堂教學的手段已從最原始的一本書 一支粉筆慢慢地演變為如今的大量使用 錄音機和幻燈機等多種多 相互配合的全新的教學模式...
情景在小學英語教學中的運用
上海浦東新區航頭學校秦震青 記得是乙個有陽光的下午，我在教室裡新授一年級fruit一課。上 apple的 時，窗外忽然飛進乙隻小蜜蜂，停在了 上。這時，我正在為如何讓小學生學說smell the apple,taste the apple而苦惱著。它的出現，讓我靈機一動。look，the bee c...