1、學會本課生字新詞，重點掌握「裸露」、「咆哮」等詞語。
2、有感情的朗讀課文，聯絡上下文理解重點詞句，悟出課文中蘊含的道理。
3、培養學生使用工具書的習慣。
4、教育學生從小熱愛大自然，培養學生保護環境的意識。
多**情境性教學法、朗讀感悟法、討論法
（一）教學重點
1、能夠聯絡上下文理解重點詞句的意思。
2、提高學生保護環境，熱愛自然的意識。
（二）教學難點
提高學生保護環境，熱愛自然的意識。
（三）教學用具
多**（四）時間分配
二課時一、匯入：
展示課件「美麗的村莊」，提問學生看到了什麼
（草木茂盛、河水清澈、稀疏的平房、蔚藍的天空）
引出：今天我們來學習乙個小村莊的故事。板書「乙個小村莊的故事」
二、主體：
1）學生自由朗讀課文，把不認識的字畫出來。
2）學生將自己不認識的生字提出來。老師通過拼音、字義、字形來講授生字。
（提醒學生「澈、湛」為翹舌音；「湛」為前鼻音，「棟」為後鼻音；「裸」字是「衤」字旁；「黎」字右上角不是「勿」。並要求學生在練習本上寫一遍。）
3）**車組詞，造句。通過組詞、造句使學生理解運用生字。
4）全班齊讀課文，邊讀邊思考：這篇課文主要講了什麼事情？
（從前有個美麗的村莊，那裡樹木茂盛，河水清澈，天空湛藍，可是由於村民不愛護環境，亂砍濫伐。最終所有的一切都被洪水沖走了。）
板書：美麗的村莊——什麼都沒有了
5）點名讀第一自然段。問「山上的森林鬱鬱蔥蔥，村前河水清澈見底，天空湛藍深遠，空氣清新甜潤。」說明什麼問題
（小村莊很美麗，環境很好，沒有汙染。）
點名讀第二自然段。提問：哪個句子使你印象最深刻？為什麼？
（「誰家想蓋房，誰家想造犁，就拎起斧頭到山坡上去，把樹一棵棵砍下來。」
理解：兩個「誰」字連用，表明這裡的人們上山砍樹非常隨便，沒有約束。因此，森林遭到過度的砍伐也就有了乙個前提——沒有人管。）板書：斧頭
聯絡上下文理解「裸露」的意思。
（從這句話體會到，小村莊的環境已經開始惡化。）板書：土地裸露
三、小結：
今天我們主要學習了第七課的生字詞，「裸露」是我們要重點理解的詞語。我們還講述了本課的主要內容，學習了第一二自然段。最後希望同學們課後能多讀讀課文。
四、作業：
1）抄本課生字各一行，並組乙個詞。用「裸露」造句。
2）預習三四五自然段。
一、匯入
上節課我們學習了第七課的主要內容。現在誰能複述一下呢？
（從前有個美麗的村莊，那裡樹木茂盛，河水清澈，天空湛藍，可是由於村民不愛護環境，亂砍濫伐。最終所有的一切都被洪水沖走了
板書：美麗的村莊什麼都沒有了
現在，我們繼續來學習第七課。
二、主體
1）自由朗讀課文。
2）指導學生有感情的讀第
二、三自然段。要求學生邊讀邊想象小村莊的人們肆意破壞環境的行為。提問：這兩個自然段在全文起什麼作用？
（這兩段主要是說小村莊被摧毀的原因。過度作用，啟發下文）
展示課件：「洪水沖毀小村莊」**。
然後，要求學生通過工具書並聯絡上下文理解「咆哮」一詞。
（字典解釋①猛獸怒吼；②江河奔騰轟鳴或人暴怒叫喊。）
重點理解：什麼都沒有了——所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。
（「什麼都沒有了」是指美麗的村莊，房子、家具、工具以及所有人們通過砍伐樹木所獲得的所有的物品。體會：「人類如果不熱愛大自然，大自然就會對人類進行殘酷的懲罰。）
4）小組討論：小村莊發生了什麼變化，為什麼會發生這麼大的變化？
（「美麗的小村莊」變化的過程：最開始那是個美麗的小村莊，「山上的森林鬱鬱蔥蔥，村前河水清澈見底，天空湛藍深遠，空氣清新甜潤」；接著人們開始砍樹蓋房、造犁，山坡上出現了裸露的土地，但人們並沒有重視；後來，樹木大量減少，裸露的土地不斷擴大；最後，大雨之後，河水暴漲，小村莊被洪水卷走，無聲無息地消失了。原因：
人們沒有環保意識，貪圖眼前利益，亂砍濫伐。）板書：保護環境
5）讀了這篇課文，你想對小村莊的人們說些什麼？把你們想說的話寫出來。
（要注意保護環境，不然會受到大自然的懲罰。學生可以選擇不同的角度，闡述自己的想法：可以譴責人們的錯誤行為，可以表達自己的同情之心，可以對人們今後的生活提出建議等等。）
6）學習了這篇課文，聯絡實際生活談談我們今後應該如何做？
（我們應該：愛護環境，保護環境。從身邊做起，從小事做起；愛護花草樹木；保護環境；多植樹；不要亂砍濫伐； 要維護生態平衡。）
三、小結：
學習了這篇課文，我們知道了美麗的小村莊消失的原因是：人們亂砍濫伐、貪圖眼前利益、沒有環保意識。所以我們要熱愛大自然，愛護我們家園、樹立保護環境的意識。
四、課後作業：
以小組為單位出乙份以「保護綠色家園」為主題的手抄報。
五、板書設計
7、乙個小村莊的故事
從前後來
森林房子
美麗的村莊河水 →（斧頭）→ 犁 →（土地裸露）→ 什麼都沒有了 →保護環境
天空家具
小村莊的故事教學設計
第二課時 教學目標 一 知識與技能 1.在讀中品詞析句，體會作者用詞準確，生動形象。2.理解小村莊消失的原因，聯絡上下文和生活實際，理解含義深刻的句子，並體會其中表達的效果。3.能有感情地朗讀課文。二 過程與方法 創設情境，以讀為主，開展研究式和體驗式學習，鍛鍊創新素質。三 情感態度與價值觀 1.領...
《小村莊的故事》教學設計
教學目標 1 會認9個生字，會寫13個生字。正確讀寫 森林 鬱鬱蔥蔥 湛藍 甜潤 蓋房 裸露 擴大 一棟棟 各式各樣 應有盡有 鋒利 喘氣兒 黎明 等詞語。2 有感情地朗讀課文。3 聯絡上下文和生活實際，理解含義深刻的句子，並體會其表達效果 4 領會愛護樹木 保護環境 維護生態平衡的道理。教學重難點...
《小村莊的故事》教學設計
教師姓名 李秀珍 課題 課時 教學內容 上課班級 三年二班上課日期 2016.3.15 乙個小村莊的故事 第二課時 乙個小山村的故事 講述了乙個美麗的小山村，由於這裡的人們過度砍伐樹木，致使土地裸露，極大地削弱了森林的防護能力，終於在一場持續的大雨之後，咆哮的洪水將小山村卷走了。這個故事告訴我們乙個...