教學目標：
1、讀懂課文，學習斧、蓋、造等16個生字。
2、能夠聯絡上下文理解重點詞、句子的意思，養成良好的讀書習慣。
3、有感情的朗讀課文，明白環境保護的重要性。
教學重點：聯絡上下文理解全文。
教學難點：理解課文最後一句話。
課前準備：老師：多**課件。
學生：收集身邊有關環保的**和小故事。
課時安排：二課時
一、師生談話，複習檢查：課文講了乙個小村莊的什麼故事？
二、再讀課文，邊讀邊想：你對課文哪個地方印象最深，想和大家說一說嗎？
學生交流。
三、把握重點，理解課文：
1、根據學生交流的感受，篩選出重點句子。（什麼都沒有了所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。）
2、讀句子，聯絡全文，自由質疑。師生梳理出主要問題。
3、聯絡上下文解疑。
（1）什麼都沒有了指的是哪些東西沒有了？
（有美麗的村莊，有房子、家具、工具以及所有靠斧頭得到的東西）師：你能閉上眼睛想象一下這個小村莊是怎樣美麗嗎？
①學生交流。
②課件演示。
③指導朗讀第一段。
（2）是什麼原因使什麼都沒有了？
①學生結合上下文討論，**，談出自己的觀點。
②練習,思考：誰家想做（），就拎起斧頭到山坡上，（）。
③指導讀課文相關部分。
四、前後聯絡，探理激情：
（1）師創設情景，生前後聯絡，總結昇華。
（2）有感情地朗讀課文，邊讀邊想。
五、結合實際，拓展延伸：
（1）結合實際議一議身邊破壞環境的行為。
（2）為呼籲大家都來關心環境問題，我們可以怎麼做？師生交流。
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