第二課時
教學目標：
1.抓住重點段落品詞析句，通過多種形式的讀感受天鵝團結、勇敢的精神。並能說出感受最深的地方。，
2.指導學生有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的詞句。
3.能把讀了這篇課文後的感受寫下來。
教學重點：
抓住重點段落品詞析句，通過多種形式的讀，感受天鵝團結、勇敢的精神。
教學難點：能把讀了這篇課文後的感受寫下來。
教學準備：課件
一、課前複習，匯入新課。
師：通過上節課的學習,誰能簡要地說說課文主要寫了乙個怎樣的故事?
師：這節課，我們進一步研讀課文，看看天鵝們譜寫了一曲怎樣的生命的壯歌。
二、抓重點段，朗讀感悟。
（一）體會第一次叫聲。
（1）師：有一年春天來得特別早，一群天鵝從南方飛回來了。突然，寒潮降臨。（聽風聲）
①理解「北風呼嘯」，書空「嘯」。
②積累描寫寒風的詞語。
（2）寒潮降臨，北風呼嘯，天鵝的表現怎樣？
（3）出示：（一群天鵝落在湖面上，「克魯一克哩！」地啼叫著。）
（4）指導朗讀。
（二）體會第二次叫聲。
（1）小組讀課文，劃出老天鵝與眾天鵝的表現。
劃出老天鵝怎麼做的詞。
劃出眾天鵝怎麼做的詞。
（2）交流：
①出示第3節課文內容。
⑴引導學生說一說這一自然段為什麼讓你感動？哪些詞句最能打動你？
引導學生扣住「胸脯和翅膀」 、「騰空而起」、「石頭似的」談感受，師相機點撥：
「胸脯和翅膀」，是說老天鵝以血肉之軀作為破冰的**。
「騰空而起」，誰來做做這個動作，老天鵝這樣做是為了什麼？（體會老天鵝這樣做是為了增加下落的衝力，使胸脯和翅膀撲打冰面的力量更大。）
「石頭似的」 (體會老天鵝用力之重,態度之堅決,簡直是奮不顧身)
理解重點句「像石頭似的把自己的胸脯和翅膀重重地撲打在破面上」
a引導學生細細品讀，說說自己對這個比喻句的理解，在初步理解的基礎上，深層思考：美麗純潔的天鵝，怎麼會像一塊毫無生命的堅硬的石頭呢？從以下三個層面指導學生理解：
1.天鵝從高處落下，速度很快，就像一塊石頭往下落，
2.老天鵝很用力，整個身體撲打在冰面，就像一塊堅硬的石頭。
3.石頭沒有生命，不怕疼，天鵝像石頭，也不怕疼，進一步突出了老天鵝的頑強、勇敢。
b適時補充有關貝爾加湖的資料，使學生明白，冬天，貝爾加湖的冰層一般約有1公尺厚，擊破這麼厚的冰層必須使很大的勁，承受劇烈的疼痛，而這樣的疼痛會隨著一次又一次的撲打加劇，從而進一步凸現老天鵝為族群的生存而毫不畏懼、勇於獻身的偉大情懷，
4.第3段結尾部分的省略號，可通過指導朗讀來引導學生體會它的作用。
a老天鵝這樣奮不顧身的撞擊冰面，冰面只是顫動一下，怎麼辦？（再撞第二次）把你的想法讀出來。
b可是，冰面儘管顫動，依然沒有破裂，怎麼辦？（再撞第三次）把你的決心讀出來。
c你忍受著劇烈的疼痛，拼死撲打冰面，可冰面仍舊沒有破，怎麼辦？（再撞第四次）請讀出你的勇敢和頑強。讓學生在遞進式的朗讀聲中，感受到老天鵝不怕犧牲、勇敢頑強的精神。
②眾天鵝怎麼做？
（理解「怔住」）
（3）這時眾天鵝發出了怎樣的叫聲？
①出示：（湖面上傳來陣陣「克魯一克哩一克哩」的叫聲。）
②自己讀？
③師生互讀。
④齊讀。
（三）體會第三次叫聲。
（1）（板書：團結）導讀，終於小小的冰窟窿變成了一片很大的水面，所有的——
（2）此時，天鵝的叫聲怎麼樣？
（3）出示：（終於小小的冰窟窿變成了一片很大的水面，天鵝們不時發出勝利的歡呼聲：「克魯——克哩——克哩！」）
（4）自己讀。
三、 配樂賞讀，摘錄背誦。
1.配樂朗讀課文
2.摘錄喜歡的詞句,背誦下來.
四、 讀寫結合,隨文練筆。
師：故事講完了，它深深地打動了我們，我想你也會有很多想說的話，你想說些什麼呢？你可以對老天鵝說，可以對天鵝群說，可以對老人說，可以對作者說，還可以對自己說，把你想說的話寫下來。
板書設計： 天鵝的故事
起因：寒潮降臨，天鵝遇險；
經過：老天鵝挺身而出
破冰以天鵝的啼叫為線索，貫穿全文
眾天鵝齊心協力
結果：眾天鵝砸破冰面，共慶勝利；
《天鵝的故事》第二課時教學設計之一
作者 陳梅秀 教學目標 1 能正確 流利 有感情地朗讀課文，複述課文第5 7自然段。2 憑藉課文中的語言材料，體會天鵝勇敢奉獻 團結拼搏的餓精神，培養學生愛鳥護鳥的思想感情。教學時間 二課時 教學過程 一 整體感知。1 訪俄期間，我去斯傑潘老人做客，天鵝的故事由老人家牆上的一枝獵槍引起。這是乙個怎樣...
16 天鵝的故事第二課時教學設計
16.天鵝的故事 教學目標 1.能正確 流利 有感情地朗讀課文。2.能憑藉課文中的語言材料，理解課文內容，解決課後練習中的有關問題。3.能體會天鵝勇敢奉獻 團結拼搏的精神，領悟人與動物 自然 應該和諧相處的道理。教學重難點 學習第 5 7 自然段，憑藉課文中的語言材料，體會天鵝勇敢奉獻 團結拼搏的精...
成語故事第二課時
教學內容教案屬性 8成語故事 共2課時第2課時 教材版本課型 蘇教版新授 1 能流利 有感情地朗讀 自相矛盾 和 濫竽充數 2 理解故事的內容，能結合自己的生活經驗知道兩個成語的意思。教學目標 3 憑藉課文中具體的語言材料，進行朗讀感悟，發展學生的開放思維能力和想象能力，促進學生智慧型的發展，在理解...