教學內容教案屬性
8成語故事
共2課時第2課時
教材版本課型
蘇教版新授
1．能流利、有感情地朗讀《自相矛盾》和《濫竽充數》。
2．理解故事的內容，能結合自己的生活經驗知道兩個成語的意思。
教學目標
3．憑藉課文中具體的語言材料，進行朗讀感悟，發展學生的開放思維能力和想象能力，促進學生智慧型的發展，在理解寓意的過程中受到啟發教育。
教學重點教學難點教學準備
講清成語故事中精闢的語句，揭示其比喻義。聯絡生活實際，明白成語故事中包含著的深刻道理。多**
教學過程
修注欄一、**匯入，揭示課題
同學們，請看大螢幕，**動畫「聞雞起舞」，（百度**《聞雞起舞》）同學們這個成語故事是不是很有趣啊，想不想了解更多有趣的成語故事。（板書課題：8成語故事）好，那這節課我們就再來學習幾個新的成語故事。
(出示課件)請看大螢幕，看到這張**你會聯想到那個成語？（出示課件）
師：非常好，你猜對了。我看有些同學已經迫不及待了，就讓我們一起走近這些妙趣橫生的成語故事吧！二、精講《自相矛盾》
1、同學們知道了這幅圖是「自相矛盾」，板書（自相矛盾）那同學們想不想了解「自相矛盾」的故事啊。
2、學生自讀課文，回答以下問題：（1）想一想這個故事講的是件什麼事?
（2）討論：賣矛與盾的人是怎樣說的？他是用什麼語氣說的？「誇口」是什麼意思？（出示課件）答案：（出示課件）
3、竟有如此銳利的矛，如此堅固的盾！如果你是圍觀的人，你會怎樣想？怎樣說？
4、文中的圍觀者又是怎麼說的？（出示課件）「用你的矛戳你的盾，會怎麼樣呢？5、在大家的追問中，那個楚國人只能（出示課件），說不出話來了。
（出示課件）6、（出示課件）這時你想對那個楚國人說些什麼呢？7、自相矛盾什麼意思？（出示課件）8、集體**：
（出示課件）現實中有沒有自相矛盾的事？每人想乙個，給你的同桌講一講。
三、自主、合作、**學習《濫竽充數》和《畫龍點睛》
同學們，剛才我們學習《自相矛盾》的時候，通過抓關鍵詞句，揣摩蘊含的道理，將故事和寓意聯絡起來，就讀懂了寓言。現在再用這種方法，請同學們以小組為單位，自學《濫竽充數》和《畫龍點睛》。在合作學習的過程中，注意考慮這樣幾個問題：
（一）濫竽充數（師引導生自學）
1、分組分角色讀課文，並找出以下問題。（出示課件）思考：
（1）、南郭先生從來不會吹竽，為什麼也得到了和別人一樣的俸祿？後來他為什麼加上：逃走了？
你可以用哪些詞（2）濫竽充數什麼意思？（出示課件）來形容這個南郭2、師生共同**。深入**。
（出示課件）說說生活中有沒有見過像「南郭先生」先生？這樣的人？你想說些什麼？
（二）畫龍點睛（生完全自學，師巡迴指導）1、學生分組分角色讀課文，並找出以下問題。（出示課件）（1）張僧繇畫的龍為什麼不「點睛」？（2）後來為什麼又給龍畫上眼睛？
（3）「點睛」的結果怎樣？（4）讀這則故事時要讀出什麼樣的語氣？（5）畫龍點睛什麼意思？
（出示課件）2、生生配合分小組自己尋找答案。(l)點睛前的龍是什麼樣子的?(張牙舞爪，形象逼真，但缺少神韻)所以人們覺得怎樣?
(人們覺得奇怪、可惜)(2)張僧繇為什麼不給龍點睛?(畫上眼睛，龍就會飛走)後來為什麼又給龍畫上眼睛?(應遊客的一再要求)(3)「點睛」的結果怎樣?
(點睛後天氣突變，龍騰空飛去)此刻人們的態度又怎樣?(驚嘆不已)(4)讀這則故事時要讀出什麼語氣?(要讀出人們由奇怪到懷疑最後驚嘆的語氣)人們驚得是什3、啟發想象，領悟寓意。
麼？嘆得是什遊客們看到畫上眼睛的龍真的騰空飛去，會說些什麼呢?讓學生自由討論。
麼？四、課堂總結（出示課件）
自相矛盾比喻乙個人的言語或行為前後牴觸。
濫竽充數比喻沒有真才實學的人混在行家裡面充數，或比喻拿不好的東西混在好的裡面充數。
畫龍點睛比喻作文或說話時在關鍵地方加上精闢語句，使內容更加生動傳神。五、拓展延伸
1、成語大比拼（出示課件）
自相張( )（）舌畫（）點（）驚（）不（）電（）雷（）名（）其（）點（）之（）（）（）充數（）雲（）布（）牙（）爪2、給故事加乙個合適的題目。（出示課件）
戰國時，秦國的軍隊團團包圍了趙國的都城邯鄲，形勢十分危急，趙國國君孝成王派平原君到楚國去求援。平原打算帶領20名門客前去完成這項使命，已挑了十九名，尚少乙個定不下來。這時，毛遂自告奮勇提出要去，平原君半信半疑，勉強帶著他一起前往楚國。
平原君到了楚國後，立即與楚王談及「援趙」之事，談了半天也毫無結果。這時，毛遂對楚王說：「我們今天來請你派援兵，你一言不發，可你別忘了，楚國雖然兵多地大，卻連連吃敗仗，連國都也丟掉了，依我看，楚國比趙國更需要聯合起來抗秦呀！
」毛遂的一席話說得楚王口服心服，立即答應出兵援趙。
平原君回到趙國後感慨地說：「毛先生一至楚，而使楚重於九鼎大呂
東漢時候，有個人名叫孫敬，是著名的政治家。開始由於知識淺薄得不到重用，連家裡人都看不起他，使他大受刺激，下決心認真鑽研。經常關起門，獨自一人不停地讀書。
每天從早到晚讀書，常常是廢寢忘食。讀書時間長，勞累了，還不休息。時間久了，疲倦得直打瞌睡。
他怕影響自己的讀書學習，就想出了乙個特別的辦法。古時候，男子的頭髮很長。他就找一根繩子，一頭牢牢地綁在房梁上。
當他讀書疲勞時打盹了，頭一低，繩子就會牽住頭髮，這樣就會把頭皮扯痛了，馬上就清醒了，再繼續讀書學習。
六、作業布置（出示課件）1、挑戰自我，創編成語故事。
2、生活中，我們經常見到的成語多數是四個字的，那麼多字的成語你見過嗎？照樣子寫幾吧。
例：萬事俱備，只欠東風有志者事竟成司馬昭之心路人皆知
七、談感悟
這節課我們學了很多栩栩如生的人物形象，從這些故事中我們不難發現乙個短短的成語中卻包含著無窮的韻味。在我國悠久燦爛的語言寶庫中，成語是一朵鮮豔的奇葩。學習成語，積累成語，靈活的運用成語，會使你的語言藝術大放光彩。
成語故事
板書設計
自相矛盾誇口張口結舌濫竽充數得俸祿逃走了
畫龍點睛點睛飛走了
板書設計
天鵝的故事 第二課時
第二課時 教學目標 1.抓住重點段落品詞析句，通過多種形式的讀感受天鵝團結 勇敢的精神。並能說出感受最深的地方。2.指導學生有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的詞句。3.能把讀了這篇課文後的感受寫下來。教學重點 抓住重點段落品詞析句，通過多種形式的讀，感受天鵝團結 勇敢的精神。教學難點 能把讀了這篇課文...
望月第二課時
25 望月 第二課時 教學目標 1 感受望月的樂趣和小外甥的對月亮的奇妙想象。2 展開幻想的翅膀，用童心來感受和反映世界。教學過程 一 談話匯入新課 1 讀題 2 談話匯入 望月 是現代著名作家趙麗巨集寫的，它處處滲透了美，包含了美。上節課，我們初學了課文，並通過朗讀，感受了文中蘊藏的美。我們感受到...
《台階》第二課時
清源鎮二中電子備課模板 課時教學設計首頁 備課形式 課題課 時教學目標 三維 集體備課台階 主備課人 課型 劉慧玲自讀課 授課時間 第幾課時 第二課時 知識能力目標 能談談父親形象的含義過程和方法目標 理解作品圍繞台階選材 安排詳略等寫法情感態度和價值觀目標 感受父親性格中艱苦創業的精神和堅忍不拔的...