【學習目標】
１、複習鞏固生字詞。
２、正確流利地朗讀課文。
３、讀懂課文，簡單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點。
【課前準備】
多**課件。
一、複習詞語
小朋友見過火車嗎？誰來說說火車的樣子？學學火車開動時的聲音？
小朋友們學得真像，今天咱們一起來學習《火車的故事》，請齊讀課題。
快看，一列小火車開進我們教室了，每節車廂上都有乙個詞語娃娃，咱們去見見他們，好嗎？
二、匯入新課
小朋友們讀得真好。老師給大家講個火車的故事吧，有一天啊，小明和爸爸去郊遊，看見（課件：一列火車飛馳而過）
１、他們看見什麼？２、讀詞：飛馳而過。
３、看到這飛馳而過的火車，小明想到乙個問題，你能解答小明的疑問嗎？
三、學習第三自然段
１、自由讀讀這段，看看這段講了哪幾種火車，請小朋友們用自己喜歡的符號劃出來。
２、學生匯報。
３、讀句子：
⑴小朋友們真會讀書。（出示句子）
最早的機車是蒸汽機車。（自由讀、指名讀、齊讀）
⑵後來，人們把內燃機裝到火車上，製成了內燃機車。（自由讀、指名讀、男生讀、女生讀）
⑶再後來，又發明了電力火車、磁懸浮火車。（自由讀、指名讀、挑戰讀、齊讀）
４、學段。
⑴出示：
最早的機車是蒸汽機車。後來，人們把內燃機車裝到火車上，製成了內燃機車。再後來，又發明了電力火車、磁懸浮火車。
（個人讀、評價、指名讀、齊讀）
５、排序。（給火車娃娃排序並說出理由）再讀,想一想怎麼排序？（指名排）
６、師引讀這一段。
師：課前小朋友們蒐集了最喜歡的火車的資料，現在你能給大家介紹介紹嗎？
指名說一說。
７、教師展示。
⑴請火車娃娃上來做自我介紹。
⑵聽完介紹，你又了解到什麼？
⑶老師這兒有兩枚環保標誌，看看應該給哪些火車娃娃貼，請小朋友讀讀這段的最後兩句。
⑷學生讀。
⑸指名貼，說理由。
（相機出示句子：這樣的火車速度快、汙染小，真稱得上是「綠色環保型」火車了。）
指名讀，問：這樣的火車除了指磁懸浮火車，還指什麼火車嗎？再讀讀這段的最後兩句。
指名回答，齊讀「電力火車和磁懸浮火車速度快、汙染小，真稱得上是『綠色環保型』火車了。」
９、如果讓你坐火車，你最願意坐哪種火車？為什麼？
１0、火車變得越來越好，是因為什麼？
四、課間休息
**歌曲《火車開了》。（學生拍手跟唱，做**車的遊戲）
五、學習第四自然段
到站了，下車吧，小朋友，老師相信，下面的學習小朋友們會學得更好，對嗎？
科學在飛速發展，火車在不斷更新，我國的火車也在不斷提速。請小朋友們快速地讀讀第四自然段，看看你會知道什麼？
１、學生自由讀。
２、匯報：你知道了什麼？
３、根據學生匯報理解「夕發朝至」。
六、學習第五自然段
１、火車是重要的交通工具，大家知道我們萬州就已經有了火車站，我國正在修建一條世界上海拔最高的鐵路，是什麼鐵路，請大家讀讀第五自然段，你就知道了。
⑴學生自由讀。
⑵匯報。
２、你們知道青藏鐵路修在哪兒嗎？（指名回答）
（出示青藏高原**）這兒就是青藏高原，世界上海拔最高的地方，被人們稱為「世界屋脊」。
青藏鐵路已經修了兩年了，想去看看嗎？
（課件出示**）
師解說：修築青藏鐵路，工人叔叔們要經歷很多環境的考驗。高原上毒辣的陽光常常將人曬得脫皮。
鋪天蓋地的黃沙吹得人睜不開眼睛。因為海拔太高，人很容易缺氧而死，工人叔叔們每天還得吸兩個小時的氧氣才能繼續工作。修建青藏鐵路，還需要先進的科學技術。
青藏鐵路要經過荒涼的無人區，穿越危險的**帶和沼澤地，沼澤地常常將人和車都陷進去。由於青藏高原山多，湖泊多，冰川多，要修建很多這樣的隧道和很多這樣的鐵路橋，僅僅是其中的一座大橋就有一萬多公尺長。
聽了老師的介紹，你想說什麼？
讓學生談自己的感受。
師引讀：
⑴迎著風沙，頂著烈日，鬥著嚴寒，冒著危險，這需要多麼堅強的毅力啊！這真是乙個
生：了不起的創舉！
⑵穿雪山過荒地，建大橋修隧道，這需要多麼先進的科學技術啊！
生：這真是乙個了不起的創舉！
⑶克服重重困難，運用先進技術，在「世界屋脊」上建成這樣的鐵路。
生：這真是乙個了不起的創舉！
是啊，這真是乙個了不起的創舉！為我們是中國人而感到自豪吧！帶著你的感受再讀讀這一段。（齊讀）
七、拓展練習
１、了解到這一切，小明有了乙個美好的心願，是什麼？自由讀最後一段。
２、如果你是小明，你想駕駛著怎樣的新型火車在祖國的大地上飛馳？請小朋友們和自己的小夥伴一起合作設計一種新型火車。（小組活動）
３、學生匯報。
小朋友們，放飛你們的夢想，駕駛著你們設計的新型火車飛起來吧！（**歌曲：《火車快飛》，學生跟唱）
【課後反思】
１、以多種形式的讀代替老師的課解分析。採用個人讀、同桌讀、分組讀、挑戰讀等形式的運用，讓學生對枯燥的學習內容始終處於興奮狀態，在讀中讓學生初步了解了火車的歷史，再結合學生自己在課外蒐集到的相關知識，有效地突破了教學的重點。
２、利用多**的優勢和老師聲情並茂的描述激發學生的情感共鳴，讓他們真正理解築路工人的艱辛，從而理解為什麼說修築青藏鐵路是乙個了不起的創舉。
爭論的故事第二課時教學設計
爭論的故事 第二課時教學設計及反思 鹽都區龍岡小學黃海軍 教材簡介 爭論的故事 是一篇說理性的文章，它將清代笑話集 笑林廣集 中的一則笑話自然地結合於師生對話的場景中，同時把 做事應抓住時機，先做起來 的道理巧妙地蘊含其中，發人深省，寓教於樂。設計理念 以讀為主線，以悟理為核心，以有效為基點，落實基...
《爭論的故事》第二課時教學設計
師 同學們，這節課我們繼續學習 爭論的故事 故事中，哥哥和弟弟為了大雁的吃法而爭論，他們的觀點分別是 指板書 哥哥弟弟 煮烤師 文中哪一自然段就寫了他們爭論的內容?生 第三自然段。師 請大家輕輕讀讀這一段 一讀，抓反問句讀出爭論的激烈 師 這就是兄弟倆爭論的內容，請你們讀哥哥的話，你們讀弟弟的話，我...
第二課時教學設計
教學內容unit3 at the zoolet s learn let s do let s spell課時 第二課時 教學物件 三年級執教者 晏煥芝一 教材內容分析 let s learn部分繼續以教師代學生參觀動物園作為語境呈現要學習的四個形容詞。let sdo內容比較簡單，主要重複了四個描述性...