教材內容：《山中訪友》教學設計及反思
學科：小學語文設計者：康平
一、教學內容分析
這是著名詩人、散文家李漢榮先生一篇構思新奇、富有想象力、充滿好奇心的散文。
教學物件：六年級
課時：1課時
單位：古店鄉中心學校
作者「帶著滿懷的好心情」，走進山林，探訪山中的「朋友」，與「朋友」互訴心聲，營造了乙個如詩如畫的世界，表達了對大自然的熱愛之情。
二、教學目標
1、會寫8個生字，正確讀寫「清爽、吟誦、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身軀、精緻、蘊含、奧秘、俠客、德高望重、津津樂道、別有深意」等詞語。2、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。
3、感受作者所描寫的境界，培養學生熱愛自然、親近自然的美好情感。4、學習作者運用比喻、擬人、排比、想象來表達感情的方法。
三、學習者特徵分析
本班學生學習習慣一般，特別優異的學生很少，如認真預習認真完成各種作業，認真複習，做讀書筆記等。有一小部分學生學習習慣特差，如上課不發言，回家不預習。隨著學生年齡的增長，我也試著用一些方法去改變現狀，情況已經有所好轉。
現在我重點是培養學生學會學習，教給學生學習語文的方法。
在本課中，重點是讓學生感受作者對山里的「朋友」那份濃厚的感情，體會作者表達情感的方法。
四、教學策略選擇與設計
1、教學中有意識地滲透了「閱讀教學是教師、學生、文字之間的對話過程」這一新課程標準的理念。
2、實現了學生與文字之間真誠的對話。
3、我把指導學生朗讀作為重點，通過探訪「山中的眾朋友」，與「朋友們」互訴心聲，營造了乙個如詩如畫的童話世界。
4、按照自己的意圖引導學生，對話的朗讀未能體現由扶到放。五、教學重點及難點
1感受作者對山里的「朋友」那份濃厚的感情，並體會作者表達情感的方法。
六、教學過程
教師活動學生活動設計意圖
2激發學生學習的興趣。
教師問：同學們，想不想到大自
然中去放鬆一下心情？….
揭示課題（板書題目、作者）
讓學生抓住參與教師談話，了解本節課
作者所描寫的景的目的
點，理清思路。1、檢查學生預習情況，讀準字音。抽學生試讀本課生字詞。
2、教師範讀全文。提示：作者訪學生初步感知課文，認真聽
問了哪些朋友？作者怎麼稱呼他們？老師範讀全文，思考課後作業
課文為什麼以「山中訪友」為題目。一。
3、快速瀏覽說話：你喜歡課文中
培養學生的的哪些「朋友」？用「我喜歡….因為」用「我喜歡……因為」同桌間互
口語表達能力。同桌說話。相說一說。
（一）精讀第三段，教給學習方法。學生齊讀第三自然段。
引導理解「德高望重」，說說你從哪
引導學生揣體會到古橋的「德高望重」的？（引交流明確：「德高望重」：道德
摩作者的寫作意導抓住「幾百年」、「多少人馬」、高尚，名望很大。
圖，體會寫作技「躬著腰」、「俯身凝望」等關鍵詞
巧。句。）
（二）自學課文其他部分，並交流，分小組學習，全班交流。
教師適時點撥。
作者「帶著滿懷的好心情」走進自由發言：作者將大自然人性化
山林，進山看了一路美麗的風景，可了，使文章像童話般神奇，更加
品析本文精作者為什麼卻說成「山中訪友」，而不形象生動，給讀者更大的想象空
巧的構思和擬人是「林中觀景」？間。
的修辭手法，注
意寫作中學習文假如你是某一景物，面對來來往
章題目的命名。
往不同身份、不同特點的遊人，面對學生各抒己見。
遊人不同的心情，不同的神態，以及
他們在你身邊的不同表現，你想跟友滲入環保意人說說心裡話嗎？識，保護我們賴
以生存的家園。
七、教學評價設計
3評價內容評價專案課堂表現回答問題作業態度知識掌握綜合評價
學生姓名
學生自評生生互評優良中差優良寄語評價
日期教師評價
中差優良中差
八、板書設計
山中訪友
為什麼？是誰？怎樣拜訪？人景合一情誼深厚比喻、擬人、排比、想象
九．教學反思
可以從如下角度進行反思（不少於）：
4本課在設計中以品味語言、訓練想象為主要方向，操作有一定的難度，因為本課的教學必須以學生的認知和理解程度作為出發點，以學生的個性閱讀體會為教學的著力點，以學生的思維創造火花為突破點。在實際操作中由於在把握大方向的前提下給學生以充分的思維空間和表達自由，所以預先設定的一些目標和環節都較好得以實現，更可喜的是，有些問題學生思維的深度和思想上的創造力大大超出老師的想象，閃爍出智慧型的光芒，這也就是新課程標準中的「應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感薰陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣」的理念。逐步培養學生**性閱讀和創造性閱讀的能力，拓展學生思維空間，提高閱讀質量。5
山中訪友教學反思
本節課我以 感悟語言文字的情感 與 體會作者的表達方式 作為設計這節課的兩個重要的教學目標。課文的第 自然段都把山中的一切當作 友 來寫，但是，在表達上各有特點。很遺憾，我沒有讓學生完整地 對比地感受這種特點，而是在感受語言文字情感的基礎上滲透進 體會文章表達上的特點 滲透得不是很到位。先說第 自然...
山中訪友教學反思
縱觀這兩節課，值得我欣喜的是理清了我混沌的思路，知道了一二課時的內容劃分，初步走上了正軌，另外，在 撞 字的隨機處理上，感覺還是相當滿意的。至於不足除了上述兩點外，還有就是平均使用筆墨。沒有做到詳略得當。有點像流水賬了。今後的改進措施 1 加強備課的深度，不光備教材，更需備學生。在備課過程中，針對一...
《山中訪友》教學反思
文學院漢語言文學 09中文字2 劉正勉 0901010062 這是我第一次正式登上講台講授語文課，以語文老師的省份。可我竟沒有一點緊張，以至於我都不能進入課堂，更不能說把學生帶進課堂了，所以整節課沒有把同學們的積極性調起來。山中訪友 是著名詩人 散文家的抒情散文，作者以第 一 二人稱進行了清新 自然...