王利華新課程乙個核心元素就是把課堂還給學生，讓學生「我的課堂我做主」，放手學生自學，合作**。學習小組是班級的基本元素，乙個班級由八至十個小組組成。班級是通過小組的管理來維持正常運轉。
因此，學習小組的建設無論是在教學和班級管理中都起到了很關鍵的作用。
一、小組組建是前提和關鍵
小組建設很重要，科學的小組分法是關鍵。以48人的班級規模構建6人合作小組的操作程式為例，全班可以組成6個合作小組。在教學實踐中為了讓小組形成互相合作，互相幫助，互相競爭，最終達到共同提高的目的，這6個人是這樣安排的，基本是按初次考試的成績，上游兩名，中游兩名，下游兩名，然後與各科老師統一協調，根據每組成員的性別、性格、成績、智力等方面的比例結構進行組間平行微調，使同號的組員實力相當，組與組之間的綜合成績基本平衡。
再在其中選出6名學習成績好、組織能力強，在同學中威信較高的學生擔任每組的組長。小組要取乙個響亮的名字，有利於形成小組目標和團隊精神。
二、小組成員編號使合作學習「真」起來
按學生學業成績和能力水平從高到低對全班同學進行了編號。全班每個學生都有乙個**，如分6個組，從1組到6組，每組的
8位同學就按學習成績從1號到8號。如1組的8位同學就是1-1號，1-2號，1-3號，1-4號，1-5號，1-6號1-7號，1-8號。這都是按成績排列的，每組的1號和2號是上游的兩名同學，3號和4號是中游的兩名同學，5、6號和7、8號是下游的兩名同學。
三、小組分工讓每個同學「動」起來
在課堂上，要想讓學生真正的參與到交流合作中，不讓小組交流流於形式，那就要「人人有事做」，因此小組的每一位同學都分好了工，這8名同學分別有記錄的，代表發言的，逆向思維的，記時的等，他們各司其職，讓小組合作在老師規定的時間內到達最好的效果。為了避免小組成員長時間幹一件事情而產生疲憊感，小組分工可以定期調換工作，保證各項工作都能讓每一位小組成員做到，以此鍛鍊每一位同學的各項能力，在小組展示階段，依照「四部六環節」教學模式，本組發言人說的不全面的可有本組其他同學補充，本組同學都說不全面的可有其他小組同學補充。小組分工不是死板的，每位同學固定做什麼，可以靈活運用，不壓抑每一位同學的發言積極性。
四、小組評價讓課堂「活」起來
小組合作學習離不開及時、正確、全面的評價，為使小組間形成競爭，活躍課堂氣氛，制定了小組評價**，依據發言的積極性和回答問題的準確性給小組加分獎勵，以此來提高合作學習的效率。
五、小組建設不僅在課堂教學上發揮很大的作用，在班級管理
上同樣也能收到「事半功倍」的效果。
在班級管理上運用學習小組也做了一些嘗試，那就是分組統計成績，分組收作業統計作業，分組安排座位三個方面:
1、分組統計成績每一次月考過後，按8個人的平均分統計6個小組的排名，組內按成績高低也排名，這樣誰在小組的平均分之上，誰在小組的平均分之下，哪個小組的平均分在班級的平均分之上，哪個小組的平均分在班級的平均分之下一目了然，每一位同學都對自己在年級，班級，小組的位置清清楚楚。每個學生都是有自尊心的，都不願落後，小組排名增加了後進生提高學習成績的緊迫感，從而激發了學生的上進心。小組內8個同學為了提高小組整體的成績，學習好的同學會主動幫助學習較差的同學，組內每一位同學都是既競爭又合作的關係，班級也就形成了「比學趕幫超」的良好氛圍。
2、分組統計作業方面小組內都有收各科作業的分工，最後彙總到各科課代表這裡，為統計沒交作業的同學，製作乙個**，讓每科課代表每天在沒交作業的同學相應的格內寫「正」字，一周五天，「正」字正好五筆，把**貼在教室牆上，每天哪個同學哪一科沒有交作業，一目了然。
3、分組安排座位同乙個學習小組的同學，座位安排在一起，學生座位以6個學習小組為單位，順時針在班裡轉，兩個星期調一次，為了避免前面學習小組的大個頭男生擋著後面學習小組的矮個子男生，同組的8名同學在本組的座位上可以微調，這樣輪轉可以
保證每乙個學生能做到班裡的每乙個位置，過一段時間調一回座位，也可避免因為長時間坐在同乙個位置而影響學生視力。總之，成功的小組建設不是一朝一夕就能形成的，需要老師的有效指導，更需要所有小組成員理解小組建設的意義，建設好學習小組不僅是在教學上構建「高效課堂」還是在班級管理方面提高學生成績都能起到良好的促進作用,只要我們能持之以恆，不斷反思、學習小組的建設肯定會越來越好。
班級小組建設方案
三 小組要求 1 培養樹立團隊意識 2 培養積極參與習慣 3 培養認真傾聽習慣 4 培養質疑對抗習慣 5 培養良好的組織紀律性 四 成員分組組員名單 例 組員名稱 永爭第一 a b c d e f 五 獎懲原則及措施 1 標兵 1 小組自由討論時主動發表自己的見解並正確獎1星，不正確的鼓勵但不獎星，...
班級學習小組建設
1 學習小組的構成 每個學習小組 6 8 人。組織形式 組長 1 人，副組長 1 人，其餘為組員，全體小組成員按考試成績在組內排序編為組號。在組內還分成若干個互助幫扶對子，按學科分別建立 2 組長職責 組長發揮創造性，必須有自己的團隊亮點。將小組成員合理安排，保證人盡其才，事事有人做，人人有事做 學...
班級管理與小組建設方案
行政管理小組 常務班委 衛生委員 體育委員 紀檢委員 學習委員 生活委員 值周班長 一周 值日班長 一天 1 值周班長職責 匯報工作，召開值日班長培訓會，評選優秀值日班長 常務班委成員輪流或者競選擔任 2 值日班長的職責 匯報工作思路，班級日誌，提出建議 評選優秀 3 常務班委 明確任務分工 班主任...