紫溪中心小學高效課堂班級學習小組建設、管理評價方案
學習小組是高效課堂進行的基本單位，它是小組合作學習的組織基礎。小組合作學習就是以合作學習小組為基本形式，系統利用教學中動態因素之間的互動，促進學生的學習，以團體的成績為評價標準，共同達成教學目標的教學活動。結合實際，特制定本方案。
一、組建學習小組目的：
1、它是高效課堂的兩條支柱（導學案和小組建設）之一
2、利用學習小組的好處：
（1）.打破了原來單一的「插秧式」的授課方式，更能體現「以人為本」的理念；
（2）.培養了學生之間的交流合作能力，小組合作學習的意義遠遠超出了學習的本身；
（3）.培養了小集體的團結（隊）精神；
（4）.分組合作增加了學生展示的機會，增強了學生的自信心，特別是後進生參與課堂展示的機會更多了；
（5）.有利於落實兵教兵、兵練兵、兵強兵的結對子幫扶；
（6）.有利於實行分層次教學，教學中更注重了學生的個體差異；
（7）.增強了學生自我管理的能力，更有利於班主任的管理；
二、「高效課堂」下班級學習小組建立
1、小組組建的原則
小組劃分應遵循「同質結對，異質編組，組間平行」的基本編組原則，根據學生各自不同的學業成績、心理特徵、性格特點、興趣愛好、學習能力、家庭情況等方面組成學習能力相當的學習小組，一般以異質為主，使小組成員之間具有一定的互補性和個性化。同時保持組與組之間的同質，以便促進組內合作與組間競爭。
2、學生性格搭配要互補。
分組時，老師應該注意學生性格的差異，尤其是開放性的課堂，如果不把外向內向性格的同學搭配好，那麼小組的同學在課堂中便不能很好的配合，要讓各小組都能搶到展示的機會。所以老師必須把外向的同學平均分配到各個小組織中，只有這樣才能讓外向的同學帶動內向的同學，從而得到更好的提公升。
3、座位的安排要合理。
兵練兵、兵教兵、兵強兵是學生合作學習最好的效果，作為班主任應該為同學們創設這樣的機會，因此在座位的安排上應該有所規劃，從而讓學生會在同一小組內，優生可以相互**，後進生也可以非常容易的請教優生。一般來說，我們座位的排布是優秀生居中（通常是正副組長），中等程度和待轉化生同學在兩邊，這樣優生與優生可以隨時交流，優等生與待轉化生同學也可以隨時進行交流。
4、階段性隨機調整。
小組內成員固定好後，並不是一勞永逸、一成不變的，經過一段時間的觀察、評比，也許會因為當初小組初建時無法預設的情況，小組成員之間的配合、小組之間的實力出現一些問題，這時老師就應該及時的進行調整。該協調的協調，如果協調還不行，就應該考慮對座位進行調整。決不能怕麻煩，任其自由發展下去。
三、小組內的基本機構人員設定
1、小組都有名稱、活動口號、組徽、組牌。
2、正、副組長各一名：正組長主抓全面工作，副組長側重於紀律、衛生等方面的工作。
3、組內人人擔任科代表：根據學生各科成績的不同，設定組內科代表，每人負責1-2科的作業收交和導學案的檢查工作。
四、小組及組員考評操作流程
1、值周班長周一早晨從教導室領取 6-9張小組記分表和 2張小組成員周展示積分表。小組積分表一張貼在教室前公布，一張值周班長保留做統計；小組記分表發給記分員記錄。
2、小組記分員從各小組a1同學開始，一天一換，輪流擔任，五天乙個輪迴。
3、第一小組記分員記錄第二小組成員課堂展示得分，第二小組記分員記錄第三小組成員課堂展示得分，以此類推（記分員記分時，橫排對齊，帶加減號，寫小，寫三行，保證每小組個人都能記錄30個左右的分數）。
4、記分員在當天放學前統計所記錄小組及個人的積分，匯報給值周班長，值周班長做好記錄，第二天早讀前公布小組積分（公布時豎排對齊，只寫積分，不寫加減號）。
5、值周班長在一周結束後統計各小組及成員積分。給積分最高的前四或前六名小組（七年級為前四名，八年級為前六名）在教室後邊小組競爭龍虎榜貼上小紅旗或小紅花。並將積分匯報給班主任，供班主任在班會上點評。
6、乙個月結束後，班主任對積分最高的小組和個人進行表彰，評選展示之星、點評之星、學習之星、禮儀之星、紀律之星。將評選的新星**貼在班級風采專欄內，一月一換。
五、小組的評價和考核
任何制度，任何方案的實施，如果沒有考核，沒有評價，就等於一紙空文。如果沒有一定的評估，就很難證實小組工作的完成情況。所以評估工作是課程的收尾工作，也是決定合作學習成功與否的關鍵環節。
客觀準確的評價工作就是對分組學習的畫龍點睛，對於學習小組的成員日後更好的開展合作學習，起著良好的反饋促進作用。
1、評價的原則
①、及時性最好是當堂的評比當堂公布，當天的評比一定要第二天早讀前公布，一周的評比在下週周一早晨公布。
②、客觀性一般情況，加扣分的標準是統一的，不能隨便加大或降低標準。
③、公正性安排值周班長進行值周，組長和所有的組員要加強督查，記分員要確保加扣分都按要求進行，確保沒有徇私舞弊的情況。如遇加扣分糾紛，一般由值周班長裁決。
2、賦分內容及標準
①、預習檢查，預習自測及當堂檢測划等賦分。
a等（認真完成、全對，積3分）
b等（大部分對，積2分）
c等（小部分對，積1分）
d等（未做，全錯，積0分）
②、課堂展示、點評
主動起來展示、點評，回答錯誤不積分。
主動起來展示、點評，回答不完全積1-2分。
主動起來展示、點評，回答全面積3分。
③、其他課堂優秀或違紀表現，每次酌情加或扣1-2 分。
3、小組賦分標準
得分： 1、按照小組成員上課表現，老師對小組予以適當加分；
2、凡有好人好事或其他事情被學校表揚者，對其小組加2分；
3、作業被老師表揚者，對其小組加0.5分；
4、對班級爭得榮譽或有貢獻者，對其小組加2分；
5、對團隊意識強、展示積極者，對其小組加1分；
6、教師檢查導學案得分：前2名積3分；中間2-4名積2分;後2名積1分。
扣分： 1、上課期間，任何人對任意小組不滿意，扣該小組1分（紀律方面）；
2、每天7:00未到的同學，將對其所在的小組每人次扣0.5分；
3、預習案完成情況分a、b、c三等，分別積3、2、1，小組長記錄；
4、課堂展示、點評表現情況分a、b、c三等，分別積3、2、1，學科組長記錄；
5、每天作業未完成者，每人次扣1分；
6、不服從班幹部管理者，每人次扣1分；
7、上課看**、玩手機者，每人次對其小組扣0.5分；
8、在教室吃東西、說髒話者，每人次對其小組扣1分；
9、有損班級形象，讓班級受辱者扣小組3分；
10、在教室玩體育器材、追逐打鬧者、損壞公物對其小組扣1分
六、小組評價的監督
1、教導室在每天課一前檢查各班小組成員展示積分表，每天不及時公布資料的班級要給予批評。
2、教導室在每週班會前檢查各班小組競爭龍虎榜，沒有及時貼上小紅旗的班級，扣班級分5分。
3、班級每週評選一次星級學生，每月30日前各班上報1-2人星級學生於教導室給予表彰。沒評選的、上報的班級扣班級量化5分。
一、「高效課堂」下班級學習小組建立
1、組建原則：
學生分組：在每個學期開學之初，由班主任、任課教師和班長、學習委員、課代表一起，對全班學生按性別、成績、能力等因素進行均衡組合，分成若干個小組（每組6人），並由每個小組推選出一名組織能力強的學生任組長。
1 科學劃分，學習成績均衡，分為aa、bb、cc三層，便於各小組公平競爭。住校和非住校的學生在分組時要考慮。
②合理搭配，讓不同智力水平、思維方式、情趣特長的學生成為小組成員，達到能力互補，性別互補，性格互補。
③小組都有名稱、活動口號、組徽、組牌。
2、學習小組長定位：
學習小組長要求： 「要想幫助別人，首先強大自己」，學習小組長要有極強的學習能力和良好的學習習慣。學習成績不一定最好，但組織能力一定要強。
⑴小組長要團結同學、幫助同學、組織同學，打造積極向上的小組學習團隊，勇敢地擔當起學習小組的學習領袖角色；
⑵小組長要組織小組成員進行一對一討論或是小組內部三個層次間的研究解疑。確保每個小組成員實現高效學習，都達到「跳一跳夠得著」的學習目標，最終實現小組團隊的整體學習目標；
⑶小組長要及時檢查小組成員課堂學習情況和每天學習內容的落實情況，學習內容堂堂清，日日清，周周清，月月清；
⑷小組長要建立起針對每個小組成員學習態度、學習效果的評價制度，每週公布、總結一次，以督促小組成員不斷反思，不斷進步；
⑸小組長要組織小組成員利用好自主自習，根據a、b、c分層完成導學案。
⑹小組長要負責維持本組同學的學習紀律。
3、學習小組長職責：
①指導學科組長組織實施好每節課的課堂展示、討論和自學。
②幫助c層同學完成各項學習任務。
③檢查《成長日記》的落實。
④監督各項班規的遵守情況，制定組規並檢查落實。
4、分工和責任：
①每小組設組長一人、副組長一人、學科組長每科一人。
組長抓學習，副組長抓常規（紀律、衛生、日常行為等），分工合作。學科組長每科一人，具體負責本學科的各項學習工作（收發導學案、指定本組展示代表、發言代表、收集問題向學科班長反映等），學科組長要能夠調動、激發小組每個同學的學習積極性。
二、「高效課堂」下班級學習小組管理與評價
1、常規管理與評價
①為進一步加強班級量化管理，增強同學們的守紀意識，增強班幹部的管理責任，樹立起良好的班風和學風，各班制定和高效課堂相配套的學生管理規定（班規）。每個同學的基礎分都為100分，然後根據制定的量化考核扣分細則進行考核減分。
②每個學生的量化扣分記入本人量化考核檔案，同時也記入其所在學習團隊的量化考核。
③凡個人因違紀被學校量化扣分者，將按其扣分的5倍記入個人班級量化考核扣分，同時也記入其所在學習團隊的量化考核。
班級小組建設方案
三 小組要求 1 培養樹立團隊意識 2 培養積極參與習慣 3 培養認真傾聽習慣 4 培養質疑對抗習慣 5 培養良好的組織紀律性 四 成員分組組員名單 例 組員名稱 永爭第一 a b c d e f 五 獎懲原則及措施 1 標兵 1 小組自由討論時主動發表自己的見解並正確獎1星，不正確的鼓勵但不獎星，...
班級學習小組建設
1 學習小組的構成 每個學習小組 6 8 人。組織形式 組長 1 人，副組長 1 人，其餘為組員，全體小組成員按考試成績在組內排序編為組號。在組內還分成若干個互助幫扶對子，按學科分別建立 2 組長職責 組長發揮創造性，必須有自己的團隊亮點。將小組成員合理安排，保證人盡其才，事事有人做，人人有事做 學...
班級管理與小組建設方案
行政管理小組 常務班委 衛生委員 體育委員 紀檢委員 學習委員 生活委員 值周班長 一周 值日班長 一天 1 值周班長職責 匯報工作，召開值日班長培訓會，評選優秀值日班長 常務班委成員輪流或者競選擔任 2 值日班長的職責 匯報工作思路，班級日誌，提出建議 評選優秀 3 常務班委 明確任務分工 班主任...