24、最大的麥穗（第二課時）
——蘇教版語文第十一冊
教材簡析
這是一篇散文，敘述了古希臘學者蘇格拉底讓**們摘乙個最大的麥穗的故事，揭示了人的一生必須實實在在地抓住眼前的機遇，而不能東張西望，錯失良機。
教學要求
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，能帶著自己的體會朗讀最後一段。
2、通過語言文字，領悟必須善於抓住機遇，不能錯失良機的道理。
教學重點
認真讀寫「**們摘麥穗的經過」一段，體會他們摘時的認真，以及造成「兩手空空」的原因。
教學難點
能聯絡生活實際，談談對課文所揭示的人生道理的理解。
教學準備
自製課件
教學過程
一、創設情境談話匯入
這節課，我們繼續學習第24課（齊讀課題）（出示課件）
二、抓住重點體會認真
（一）1、出示蘇格拉底說的話。誰來讀讀蘇格拉底提出的要求。
指名讀，評：你覺得這位學者讀得怎樣？
指導朗讀：蘇格拉底是一位大學者，他說話的語氣應該是很沉穩的。誰再來讀一讀？
2、**們聽懂了要求，你聽懂了嗎？
交流要求要點
過渡：**們紛紛走進了麥田，他們摘到最大的麥穗了嗎？你從哪兒知道的？
3、多**顯示：
4、過渡：
（二）、下面就請同學們反覆地、深入地閱讀2—6自然段，潛心與課文對話，這樣你一定會有許多收穫的。
1、提醒：可以重點抓住**們摘麥穗時的表現的句子和蘇格拉底教育學生的話語進行研究學習。在自己感受深的地方寫寫體會。
2、學生邊閱讀，邊動筆批註課文。教師巡視，檢查學生都寫了什麼。
（三）、組織交流，尋找答案。
交流**們表現的句子。（出示有關句段）
2、學習句子：看看這一株，搖了搖頭；看看那一株；又搖了搖頭。雖然，**們也試著摘了幾穗，但並不滿意，便隨手扔掉了。
（1）體會**們摘麥穗時猶豫不決，不能當機立斷。，（啟發學生抓重點詞體會，「搖了搖頭」、「又……搖了搖頭」、「摘了幾穗……隨手扔掉了」）
（2）讀句子「雖然，**們也試著摘了幾穗，但並不滿意，便隨手扔掉了。」
（3）蘇格拉底的**是怎麼想的呢？
3、學習句子：他們總認為最大的那一穗還在前面。他們總以為機會還很多，完全沒有必要過早地定奪。
（1）指名讀，自讀。
（2）這兩句話就是**們的想法。他們想法正確嗎？（他們總把希望寄託在未來，不能把握現在。）
（在討論中完成板書：眼界狹窄、猶豫不決、錯失良機）
4、用選擇合適的關聯詞來評價一下蘇格拉底的**嗎？
雖然……但是、因為……所以、如果……就、即使……也……
5、是呀，麥地再長也有個盡頭，蘇格拉底的**們為了摘到最大的麥穗，猶豫不決，一再的錯失良機，最終落得兩手空空。我們來看看蘇格拉底是怎麼說的。
（二）交流蘇格拉底對**們說的話。
1、多**顯示內容（出示：蘇格拉底對**們說：「這塊麥地肯定有一穗是最大的，但你們未必能碰見它；即使碰見了，也未必能作出準確的判斷。因此最大的一穗就是你剛剛摘下的。」）
（1）學生輕輕的讀這句話。邊讀邊想想其中的意思。
（2）討論：
（3）小結：是呀，真正最大的麥穗是很難得到的，在麥地裡尋尋覓覓，最終一無所得，還不如抓住顆粒飽滿的那一穗。
（4）蘇格拉底僅僅是在講摘麥穗嗎？他是用摘一棵最大的麥穗讓我們明白了乙個道理，從中我們知道，蘇格拉底是乙個（循循善誘）的人。
三、聯絡實際感悟人生。
1、引讀：蘇格拉底的**們聽了老師的話，悟出了這樣乙個道理：（多**顯示內容，生齊讀。）
2、看看有幾句話？（3句）
3、請同學們用自己喜歡的方式讀，先自己讀書，再小組討論。體會到了什麼？讀出什麼問題？
4、解決問題。
聯絡第6節體會，發現了什麼？
聯絡生活實際，舉個事例說說對「追求應該是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實實在在的。」這句話的理解。
5、小結：人的一生應該要有遠大的目標，但更要腳踏實地做好眼前的每一件事，把握眼前的每一次機會，這樣，一穗一穗積累起來，就會得到一堆閃光的金子，就獲得了最大的成功。
6、背誦積累。
7、師語：是啊，人人都有自己的追求。我的追求是想成為一名最優秀的教師，但今天對我來說摘取最大的麥穗就是認真上好這堂課，明天又有新的挑戰。
這些對於我們人生的每一階段都是最大的一穗。人生的目標是永無止境的。沒有最好，只有更好。
只有把握住身邊的每一次機會，踏踏實實地乾好每一件事，我們才能有所收穫。所以，很多人送給我們這樣的名言警句（欣賞多**課件）
出示名人名言：
8、小結。
蘇格拉底告訴我們，生活實踐也告訴我們，名人名言也告訴我們，一定要抓住眼前的機遇，完成當前的任務，這樣才不會虛度光陰，一事無成。
四、總結課文引向深入。
1、 學完了本文，你肯定收益匪淺。你能用最簡潔的話告訴大家嗎？
2、 現在蘇格拉底的「麥穗」故事已經成為世人處世的一種經典理論，或者說叫「麥穗智慧型」「麥穗哲理」，讓我們共同抓住眼前的一穗，努力學習，使它將來成為一束「飽滿的麥穗」吧！
五、選擇性作業（任選兩題）。
1、用關聯詞造句：雖然……但是……
即使……也……
3、 最後一段話使你想起了生活中的哪些事，請舉乙個具體例子寫一寫自己的體會。
3、課外閱讀蘇格拉底的教育故事。
附板書設計：
最大的麥穗
目光短淺
摘認真猶豫不決兩手空空
用心錯失良機
追求最大把握眼前
望月第二課時
25 望月 第二課時 教學目標 1 感受望月的樂趣和小外甥的對月亮的奇妙想象。2 展開幻想的翅膀，用童心來感受和反映世界。教學過程 一 談話匯入新課 1 讀題 2 談話匯入 望月 是現代著名作家趙麗巨集寫的，它處處滲透了美，包含了美。上節課，我們初學了課文，並通過朗讀，感受了文中蘊藏的美。我們感受到...
《台階》第二課時
清源鎮二中電子備課模板 課時教學設計首頁 備課形式 課題課 時教學目標 三維 集體備課台階 主備課人 課型 劉慧玲自讀課 授課時間 第幾課時 第二課時 知識能力目標 能談談父親形象的含義過程和方法目標 理解作品圍繞台階選材 安排詳略等寫法情感態度和價值觀目標 感受父親性格中艱苦創業的精神和堅忍不拔的...
太陽第二課時
一 複習舊知，鞏固生字 1.認讀生字卡。2.課件出示含有生字的句子，指名認讀 齊讀。陽光溫暖著小朋友冰凍的手和臉。街道兩旁的果子熟了，小夥伴們摘下乙個嘗了嘗，甜極了。二 引入課文，整體感知 1.同學們，上一節課我們已經知道，有乙個小朋友畫了四個不同的太陽送給 春 夏 秋 冬 四季，你們還記得是四個什...