教學目標
１、正確流利朗讀課文，體會語言簡潔，條理清楚的表達特點，了解說明文舉例子、作比較的說明方法。
2、了解２０世紀科學技術給人類帶來的巨大變化，激發熱愛科學的情感，以及學習科學，探索科學奧秘的興趣，能聯絡生活實際，談自己的感受。
教學重點
了解２０世紀科學技術給人類帶來的巨大變化。
教學難點
理解文中含義深刻的句子。
教學過程
一、問題引領
請同學們默讀課文，把你認為課文中特別能感受到２０世紀呼風喚雨的句子畫下來，邊讀邊畫。
二、自主學習
1、你知道20世紀哪些科技成就？學生交流。
我還從第４自然段最後一句「人類生活的舒適和方便，是連過去的王公貴族也不敢想的」感受到。
師：20世紀真是了不起的成就！我們為20世紀自豪吧！你能讀出自豪感來嗎？
2、指名讀、齊讀。
20世紀取得這麼偉大的科技成就，我們怎能不說（手指板書）。
生齊讀：２０世紀是乙個呼風喚雨的世紀。
三、展示交流
1、出示：人類在上百萬年的歷史中，一直生活在乙個依賴自然的農耕社會。
那時沒有電燈，沒有電視，沒有收音機，也沒有汽車。人類只能在神話中用「千里眼」「順風耳」和騰雲駕霧的神仙，來寄託自己的美好願望。指名讀。
說說祖先是怎樣生活的。
（沒有電燈生活在黑暗裡，沒有電視就沒有娛樂，沒有收音機就不知道外面的資訊，十分閉塞。沒有汽車就沒辦法走遠，去了解外面的世界。所以他們只能生活在日出而作，日落而息的農耕社會裡。
靠老天爺吃飯。天時好，天地收成好。來個洪澇災害就連飯都沒得吃。
為什麼？科技不發達。他們只能用幻想寄託自己的美好願望。
）2、祖先的願望是什麼？是啊，他們的生活這樣貧乏。多麼希望有一雙千里眼能看得更遠，有一對順風耳能聽得更遠，會騰雲駕霧能走得更遠。
20世紀都幫他們實現了嗎？課件箭頭顯示「千里眼「------望遠鏡、網路**；「順風耳」------**、耳麥；騰雲駕霧------太空梭。
何止這3個幻想，人類上百萬年的很多幻想20世紀都一一實現了。你隨便代祖先說乙個幻想，現在一定能實現。嫦娥奔月------宇宙飛船；去海底------潛水艇等。
20世紀上天入地、咫尺天涯都變成了現實。
*人類上百萬年的幻想，20世紀在短短的100年的時間裡都實現了。所以說 20世紀是乙個呼風喚雨的世紀。
3、古今對比
分組對比讀3、4段
跟祖先比，20世紀的科技成就給我們的生活帶來什麼？
生：舒適和方便
師：和我們的祖先比比看，哪兒更加舒適，哪兒更加方便？
（引導學生第3和4自然段對比，聯絡生活從物質和精神兩方面體會現代生活的方便和舒適。）從電視、網際網路、*** 、mp4帶來精神生活變化。**、手機通訊發達。
火車、飛機出行方便！衣食住行發生翻天覆地的變化。
師：是啊，20世紀的科技成就，使我們的生活發生巨大變化。更加充實，更加快樂，更加幸福。課文中用了一句詩來讚揚20世紀的成就。大家一起讀出來。
引導學生體會「忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。」的含義。齊讀詩句。
這句詩講的是紛紛大雪好似梨花開放。
如果把２０世紀的科技成就比作這場大雪，那你覺得怎樣？
感受20世紀變化快、大。
4、了解說明方法
師：這兩段話為了說明２０世紀的科學成就，作者用了什麼辦法來說明的呀？
舉事例和作比較（祖先的幻想就是今天的現實，多麼強烈的對比。課文中還有**有對比?跟王公貴族比，說明現在生活的美好。）
師：大家能感受到這兩種方法有什麼好處嗎？
師：這些方法、這些例子在說明的時候，更為形象，更加生動了。
5、第2自然段還有哪些語句讓你感覺到２０世紀的呼風喚雨？
出示：在20世紀一百年的時間裡，……其改變的程度超過了人類歷史上百萬年的總和。
同學們，是什麼使我們發生了如此大的改觀和改變？
6、理解「發現「與」發明「
舉書中例子，哪些是發現，哪些是發明？說說發明和發現的區別。
是啊，２０世紀，人類利用科學技術使我們的生活發生了如此大的改觀和改變，我們怎麼能不說（ 板書：２０世紀是乙個呼風喚雨的世紀。）
四、梳理總結
同學們，課文學到這兒，你們有沒有發現，無論是和過去的對此，還是舉出的例項，引用詩句都是在圍繞一句話寫的。哪一句話？能一起告訴我嗎？
生：２０世紀是乙個呼風喚雨的世紀。
【板書設計】
29呼風喚雨的世紀
20世紀是乙個呼風喚雨的世紀。
科學──發明、發現
＼ ／人類
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