【教學內容】《陶罐和鐵罐》《螞蟻與屎殼郎》《蘆葦與橡樹》等
【教學理念】以「單元整合·群文閱讀」策略為指導，借助求同思維，互文印證，在教學內容、教學時空、教學方法全面開放的基礎上，使學生在學習內容，學習方法相互滲透，有機整合。
【教學目標】1.互文閱讀《螞蟻與屎殼郎》《蘆葦與橡樹》，了解內容，粗知寓意；2.領悟寓言「對比」的表現手法，嘗試仿編寓言故事；3.
感受閱讀寓言故事的樂趣，激發閱讀寓言故事的興趣。
【重點難點】領悟寓言「對比」的表現手法，嘗試仿編寓言故事。
【教學準備】多**課件等
【教學流程】
課前交流：
猜謎遊戲：同學們，課前，咱們先來玩乙個猜謎的遊戲，好嗎？老師說寓言故事中的關鍵詞，你們說寓言故事的名字。
（課件出示：河，船舷，寶劍，刻舟求劍；農夫，莊稼，兔子，守株待兔；狼，洞，羊圈，亡羊補牢。）看來，大家對學過的寓言故事印象都很深刻！
（板書：寓言故事）
一、聚焦課內，引「對比」
1.回顧課文
（出示課件：陶罐和鐵罐的**）這兩個人物，大家一定不會陌生吧？是的，他們就是咱們三年級上冊學過的一則寓言——《陶罐和鐵罐》中的主人公。
哪位同學願意來說一說這則寓言帶給我們的啟示？
（每個人都有長處和短處，要善於看到別人的長處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處。）這就是這則寓言的寓意，同學名說得很準確。
2.揭示課題
同學們有沒有仔細想過，作者是通過什麼方法來推進故事情節展開，揭示寓言的寓意的？
預設一：（學生能說出——對比，板書：對比）教師引導：是的，那寓言中都有哪些對比呢？歸納並板書：人物性格特點結局
今天這節課，我們就要一起去探尋藏在寓言故事中的關於閱讀與寫作的密碼，這個密碼就是對比。（出示課件，補齊板書：中的）
預設二：（學生不能說出對比）
教師引導：老師提示一下大家，同樣是國王御廚中的兩個罐子，乙個陶罐，乙個鐵罐，乙個易碎，乙個堅硬，這就形成了一種鮮明的——對比，板書對比。是的，那寓言中除了人物、特點（板書：
人物）的對比，還有哪些對比呢？歸納並板書：性格表現結局
是呀！他們乙個謙虛，乙個驕傲，很多年後乙個仍然是那樣光潔、樸素、美觀而且還很有價值，乙個連影兒也沒有了，
同學們，今天這節課，咱們就要一起去探尋藏在寓言故事中的關於閱讀與寫作的密碼，這個密碼就是對比。（出示課件，板書：寓言故事中的）
板書：寓言故事中的對比
人物性格特點結局
二、拓展課外，找「對比」
1.接下來，就讓我們走進更多的寓言故事中，去尋找更多的「對比」，並感受寓言帶給我們的啟發。
2.二讀故事：
（1）請同學們默讀《螞蟻與屎殼郎》《蘆葦與橡樹》這兩個故事，像我們剛才回顧《陶罐和鐵罐》那樣，邊讀邊尋找故事中的「對比」，並說說寓意的寓意，以小組為單位，完成閱讀卡。
讀後交流：①對比：人物性格特點結局
寓意：（2）同學們，《陶罐和鐵罐》這則寓言通過人物的語言和神態，把二者的截然不同的表現突出得淋漓盡致。那《螞蟻與屎殼郎》《蘆葦與橡樹》這兩個故事，分別又是通過人物的什麼來突出人物的不同性格特點的呢？
請同學們選擇其中的一則，再次細細品讀。
讀後交流：歸納——動作、語言。（板書：動作語言）品讀。
三、從讀到寫，用「對比」
1.引導：同學們讀了三個故事，找到了很多的「對比」，這些「對比」讓我們對故事中人物的印象更深了，從故事中受到的啟發也更明了了。
剛才有同學悄悄地告訴我，他也會用這樣的「對比」，來創編故事。現在，老師就給你們這個展示自我的機會。
2.這不，老師準備寫乙個寓言故事，可是只寫了個開頭。[出示開頭，指名朗讀]
一天，太陽和風在爭論誰比較強壯。風說：「當然是我。你看下面那位穿著外套的老人，我打賭可以比你更快要他把外套脫下來。」
說著，風便……
風便怎麼做呢？請同學們小組討論，創編故事，寫在學習卡的反面。
[學生創編，教師巡視]
展示交流。找到一組「風沒能使老人把衣服脫下來的」，
出示：說著，風便用力對著老人吹，希望把老人的外套吹下來。但是它越吹，老人越把外套裹得更緊了。
風吹累了，太陽便從後面走出來……
太陽怎麼做、怎麼說呢？請同學們小組討論，創編故事，寫在學習卡上。
[學生創編，教師巡視]
展示交流。找到一組「太陽使老人把衣服脫下來了的」，出示：
後來，風吹累了，太陽便從烏雲後面走出來，暖洋洋地照在老人身上。沒有多久，老人便開始擦汗，並且把外套脫下了。
給故事加標題。
3.說一說，還可以運用對比的手法創編那些寓言故事？
4.小結歸納：各種「對比」，有的突出語言，有的突出動作，有的語言和動作結合。
不管哪種，總會給我們留下深刻的印象，使人們收到啟發和教育，這就是寓言故事的魅力。介紹幾本寓言故事，鼓勵閱讀，總結下課。
寓言故事在英語教學中的運用和對比
作者 杜志萍 校園英語 上旬 2017年第07期 摘要 隨著科學技術的不斷發展，人們對於精神文化的追求也在逐漸改變。其中，人們越來越重視教育問題。英語作為一門國際語言，對人們的工作 生活帶來巨大影響。因此，對英語的學習應該從開始抓起。本文通過對故事英語教學的優點進行分析研究，針對當前有關初中英語教學...
寓言故事的特點
寓言是寄託著深刻思想意義的一種簡短故事。寓 是寄託的意思，作者把自己認為正確的道理 有益的教訓，通過虛構的簡短故事加以譬喻，讓人們從故事中領會這些道理，獲得教訓，這種故事叫寓言。寓言是 理智的詩 是穿著外衣的真理 寓言的基本特徵是教訓和諷刺。作者通過諷刺和嘲笑揭露敵人的醜惡殘暴，教育人民提高警惕，加...
管理故事集錦 寓言故事中的管理之道
管理故事集錦 寓言故事中的管理之道 兩個和尚分別住在相鄰兩座山上的廟裡，這兩座山之間有一條河，兩個和尚每天都會在同一時間下山去河邊挑水，久而久之便成為了好朋友。不知不覺五年過去了，突然有一天左邊這座山的和尚沒有下山挑水，右邊那座山的和尚心想 他大概睡過頭了。因此也沒太在意。哪知第二天，左邊這座山的和...