語文是實踐性很強的課程，培養學生能力的主要途徑不僅是課堂上知識的講解，更應是語文實踐，辨論賽這種課型正是乙個實踐過程。學生主動參與、樂於**，勤於動手，這樣既培養學生蒐集資訊和處理資訊的能力，又讓他們在蒐集資料中獲取新知識；而學生在準備辨詞的過程中，要去收集資料，要選取支援本方觀點的論據，要和同一方的同學交流合作，從不同角度闡述自己的觀點。這樣的過程分析和解決問題的能力得到鍛鍊，交流合作的能力得到提高。
當然，任何事情都要經過千錘百鍊才能慢慢變得成熟，辯論賽也一樣，綜觀整節課：學生參與的熱情很高，氣氛很活躍，學生的發言也有精彩之處，但學生能力的養成不是一蹶而就。在辯論過程中不少學生也反映出能力上的缺陷。
比如口頭表達的能力，發言的針對性，講話的儀態等；另外，由於是班級授課制，受時間空間的限制，並不是每個學生都能參與進來，有一部分學生只能充當看客，不利於每一位學生的發展。
總之，辯論賽的勝利是讀書的勝利，辯論賽的勝利是教師大膽放手實踐的勝利。通過思辨，智慧型的火花不斷閃現，我們既看到讀書人的儒雅風度，又看到義正言辭的精彩表現。在今後的教學中，我將一如既往堅持走課堂教學與實踐相結合的道路。
展現在我們面前的將是更加絢爛的天空。
辯論賽流程辯論賽流程一
辯論賽流程 一 開場白,尊敬的老師親愛的同學們，大家好！今天我們的主題是 大學生寬鬆管理利與弊辯論賽 二 首先有請我們辯論賽隊入場。正方 一辯，名字反方 一辯 評委 汪老師 觀眾所有同學。三 宣布比賽開始。四辯論程式 1 陳詞階段正方一辯發言 三分鐘 反方一辨發言 三分鐘 2 盤問階段1 反方三辯提...
辯論賽綜合實踐活動計畫
辯論賽 綜合實踐活動計畫 2011年3月 6月 何勝浩一 活動物件 初一年級學生 二 活動目的 培養學生的表達能力 論辨能力 組織能力 相互之間的合作能力，提高學生的思辨能力和團隊意識，從而在多方面提高學生的素質。三 活動培訓 形式很多，具體如下 第一 朗讀訓練。目的是擁有優美 嚴謹 風格獨特的語言...
辯論賽技巧
問 從法務部，好的，謝謝您。此時，下位上場的辯士，即可拿出預先準備的法務部統計資料，想觀眾說明 各位，法務部的資料上有這樣一句話，這份統計資料不可以用來逐年比較，因犯罪率的增加和人口增加一樣是必然的。j 還有乙個例子 問 您方認為企業回逃避環保工作，是嗎？答 是的，他們當然會逃避。問 您可以念一下這...