全國青少兒播音主持專業委員會原晶
在播音主持專業的教學中，尤其是青少兒的播音主持專業教學中，很多教師都喜歡通過寓言故事的朗讀，來訓練學生的語音面貌和情感表達。但很多學生在進行寓言故事朗讀時，都只是表面化地處理寓言故事，不能把一則寓言真正地表述到位，甚至有的朗讀還顯得有些幼稚。那麼如何才能讓寓言故事的朗讀更加形象、富有感染力呢？
第一、朗讀要有層次感
寓言故事的特點就在於構思巧妙，層次感強。層次感的體現是通過實踐上的停頓和語氣上的轉換來實現的。所以備稿時劃分好層次，接著考慮怎樣朗讀才能把層次之間的關係和轉換表現出來。
一般的邏輯關係有遞進、轉折，以及懸念等。在不偏離整體基調的同時，我們需要利用不同的語氣和停頓時間的長短來體現寓言故事的層次。
第二、感受處理要細膩
無論是童話還是寓言，其實都**於生活，和生活的真實狀態是相通的，很多時候是用動物或神怪來表現人間的事，同時這還是人們的一種美好理想，是對真善美的不懈追求。僅從這個意義上講，朗讀時怎麼可以輕率了事呢？一定要用你的思想、你的感受，去體會寓言故事中的角色和情節，像觀察生活、思考生活一樣對待虛構但是意義深遠的寓言。
第三、聲音形式要富於變化
這裡說的變化主要是語氣的色彩和分量的變化。故事一般都有高潮、有矛盾，寓言故事裡更是有角色、有情節，內容豐富多彩、生動有趣。這當然就要求我們朗讀時，聲音形式要相匹配，把寓言故事的角色化、衝突化表現出來。
聲音形式的變化體現在聽眾的印象中是高低、大小、強弱、虛實、冷暖、遠近、輕重的變化。當然，在一篇寓言故事中，不一定要涉及到那麼多的變化，但在總的基調背景下，應該盡量貼近故事本身所呈現的豐富多樣。
第四、表達要形象傳神
很多寓言故事中角色語言的分量很重，我們朗讀時要特別注意，不要給角色"貼標籤"，有的學生會受某些動畫片配音的影響，下意識地模仿裡面的發音，這些都是沒有必要的。一些特定形象的確在人們頭腦中有著相對固定的模式記憶，但在不同的故事中，不同的角色有著不同的性格特點、不同的語言行為。表達角色的語言關鍵在於形象傳神，抓住角色的個性去朗讀，個性和聲音形式之間是有關係的。
有一點須注意，就是正面和反面角色的聲音形式一般是對比比較明顯的。
總而言之，寓言故事大多分為故事和啟示兩部分。所以，必須弄清楚寓言敘述的是一件什麼事，起因、經過、結果，意義是怎樣，故事中有哪些人物，他們各自扮演了什麼角色，這樣才能使語言更加形象化。同時恰當運用表情和動作來配合語言，以此來豐富寓言朗讀的表達效果。
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