德育在中學英語教學中的運用

作者：魏婷

**：《中國校外教育·綜合(上旬)》2023年第03期

闡釋了現今中學英語教學中德育缺失的現象，分析德育在中學英語教學中實施的可能性和必要性，從而提出了將德育運用在中學英語中的策略，以希對中學英語教學中的德育實踐有些許啟示和幫助。

德育中學英語教學人生觀價值觀

一、中學英語教學中實施德育的可行性分析

《中學德育大綱》中指出的：「各科教學是向學生進行思想品德教育的最經常、最基本的途徑。」中學英語教學作為學科教學的有機組成部分，以其語言運用為本質特徵，不僅僅是傳授外語知識的載體，同時也應是進行道德教育的載體。

英語學科的內容直接面對人生，面對生活，它能夠承載文化，傳遞思想，交流感情，淨化靈魂，因而在英語教學中實施道德品格教育既是可行的，更是必要的。

（一）英語的學科地位優勢

英語作為學生的一門必修課程，是基礎教育的重要組成部分，在道德教育方面具有得天獨厚的優勢。一方面，通過教學使學生掌握英語語言知識與應用技能；另一方面，結合教材的內容，調動一切教學手段，在教學中對學生進行恰當的德育，促進學生的全面發展，使他們在學業進步與道德品格發展之間形成良性互動的態勢。

（二）德育是英語教育現代化的需要

隨著社會的發展，教學越注重「以人為本」，以往的只重視知識和技能的傳授、忽視人的發展的英語教育，已經不能適應當今教育改革和發展的需要，英語教育必須走現代化道路，培養學生健全的品格，促進學生全面發展已成為當今各國教育發展的共同主題。

（三）中學英語教材內容提供了德育載體

就英語教材本身而言，不僅它涉及的人物中有許多是歷史上的仁人志士、先進人物，對青少年學生形成正確的人生觀、價值觀，具有啟迪和借鑑作用；而且它所描述的藝術形象也有著各自不同的人生態度和人格特徵，會使學生在思想道德上受到教育，在情感上受到薰染，從而使道德品格得到昇華。