摘要：新課標提倡的新的教學理念就是合作學習。它的目標就是在集體的共同合作中同時也可以讓個人的所長有所展現。
在中學的英語課程中來實行小組合作，不僅可以讓學生的學習興趣變得濃厚，同時，也可以培養學生們的團結合作精神。
關鍵詞：分組學習；英語教學；作用
【中圖分類號】g633.4
中國偉大的哲學家孔子曾經說過：」因材施教」在教育方面，我們應該做的是根據每個學生基礎層次的不同，接受能力的不同而相應的採取不同的方式進行教學，可是那僅憑教師的力量根本是杯水車薪，所以分組學習就是在這種前提下應運而生，它也就是合作學習，就是按照一定的比例把學生分成小組，組內的責任分工明確，同學們可以共同學習的一種方式。
1. 合理分配小組
分組學習自然就應該先分組，那就必須要建立科學合理的小組，小組內成員的分工明確，每個組員都應該有機會在小組內發揮所長，學習到技能。
1.1 按照需要來劃分小組
乙個合理安排的小組是學習順利進行的重要前提，而教師是劃分小組的主要負責人，所以教師要對小組的劃分做到心中有底，要事先分析學生們的情況，對小組的組員數量、劃分準則、目標計畫等等都要提前做好準備。
一般來說，教師可以有三種方式來進行劃分小組：（1）按照剛性標準來劃分，就是根據」組間同質」、」組內異質」的原則，根據學生們的學習成績、個人愛好等等來進行分組，這樣不僅可以讓小組內的互補性和差異性得到保證，還可以使得小組間的具有平衡性和公平性。（2）是按照隨機抽取來進行劃分，就是讓學生們通過抽籤等隨機的方式來進行分組，這樣可以使得更多的合作機會在學生們之間產生，學生們互相學習的物件也隨之增多，這不僅保持了新鮮感在分組學習方面，同時也使得學生們相互之間的接觸增加，增進了同學情誼。
（3）是按照自由分組來進行劃分，就是同意學生們按照自己與同學的友好程度來自由分組，這樣學生們之間的磨合期就會減少，配合默契度會提高，而且學生們的熱情會容易被調動。
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