教學內容：
人教版五年級下冊75頁—76頁「分數的基本性質」完成相應練習。
教學目標：
1、知識目標
（1）通過教學使學生理解和掌握分數的基本性質。
（2）理解分數的基本性質與商不變規律的關係。
2、能力目標
（1）能運用分數的基本性質把乙個分數化成指定分母（或分子）而大小不變的分數。
（2）培養學生觀察、比較，抽象、概括的能力及初步的邏輯推理能力。
3、德育目標
（1）滲透事物是相互聯絡，發展變化的辯證唯物主義觀點。
（2）鼓勵學生敢於發現問題，培養學生勇於解決問題的創新能力。
教學重點和難點：
教學重點：理解和掌握分數的基本性質。
教學難點：抽象概括分數的基本性質。
教學準備：
圓形紙片多**課件
教學過程：
一、故事引人，揭示課題。
1．講猴王分餅的故事。
猴山上的猴子最喜歡吃猴王做的餅了。有一天，猴王做了三塊大小一樣的餅分給小猴們吃，它先把第一塊餅平均切成四塊，分給猴１一塊。猴2見到說：
「太小了，我要兩塊。」猴王就把第二塊餅平均切成八塊，分給猴2兩塊。猴3更貪，它搶著說：
「我要三塊，我要三塊。」於是，猴王又把第三塊餅平均切成十二塊，分給猴3三塊。小朋友，你知道哪只猴子分得多嗎？
討論：哪只猴子分得的多？讓學生發表自己的意見，然後通過學生分餅、觀察和驗證，得出結論：三隻猴子分得的餅一樣多。
引導：聰明的猴王是用什麼辦法來滿足小猴子們的要求，又分得那麼公平的呢？同學們想知道嗎？學習了「分數的基本性質」就清楚了。（板書課題）
2．組織討論。
（1）既然三隻猴子分得的餅同樣多，那麼表示它們分得餅的分數是什麼關係呢？這三個分數什麼變了，什麼沒有變？讓學生小組討論後答出：
這三個分數是相等關係， 1/4=2/8=3/12，它們平均分的份數和表示的份數也就是分數的分子和分母變化了，但分數的大小不變。
（2）猴王把三塊大小一樣的餅分給小猴子一部分後，剩下的部分大小相等嗎？你還能說出一組相等的分數嗎？通過觀察演示得出： 3/4=6/8=9/12。
3．引入新課：黑板上兩組相等的分數有什麼共同的特點？學生回答：
分數的分子和分母變化了，分數的大小不變。
它們各是按照什麼規律變化的呢？我們今天就來共同研究這個變化規律。
二、比較歸納，揭示規律。
1．出示思考題。
比較每組分數的分子和分母：
（1）從左往右看，是按照什麼規律變化的？
（2）從右往左看，又是按照什麼規律變化的？
讓學生帶著上面的思考題，看一看，想一想，議一議，。
2．集體討論，歸納性質。
（1）從左往右看，由3/4到6/8，分子、分母是怎麼變化的？引導學生回答出：把3/4的分子、分母都乘以2，就得到6/8。
原來把單位「1」平均分成4份，表示這樣的3份，現在把分的份數和表示份數都擴大2倍，就得到6/8。
板書： 3/4=3×2/4×2=6/8
（2）3/4是怎樣變化成9/12的呢？學生回答後教師板書。
（3）引導口述：3/4的分子、分母都乘以2，得到6/8，分數的大小不變。
（4）在另一組分數中，分子、分母的變化規律怎樣？幾名學生回答後，要求學生試著歸納變化規律：分數的分子和分母同時乘相同的數，分數的大小不變。教師板書
（5）從右往左看，分數的分子和分母又是按照什麼規律變化的？通過分析比較每組分數的分子和分母，得出：分數的分子和分母同時除以相同的數，分數的大小不變。教師板書
（6）引導思考：這個相同的數是不是指所有的數？得出要把零除外。（板書： 零除外）
（7）齊讀分數的基本性質。先讓學生找出性質中關鍵的字、詞，如「同時」、「相同的數」、「零除外」等。然後要求關鍵的字詞要重讀。師生共同讀出黑板上板書的分數基本性質。
3．出示例2：把1/2和10/24化成分母是12而大小不變的分數。
思考：要把1/2和10/24化成分母是12而大小不變的分數，分子怎麼不變？變化的依據是什麼？
4．討論：猴王運用什麼規律來分餅的？如果小猴子要四塊，猴王怎麼分才公平呢？如果要五塊呢？
5．溝通分數的基本性質與商不變性質之間的聯絡。引導學生運用分數與除數的關係，以及整數除法中商不變的性質，說明分數的基本性質。
三、多層練習，鞏固深化。
1.說一說：
（1）把的分母乘以3，分子怎樣變化，才能使分數的大小不變？
（2）把12/16的分子除以4，分母怎樣變化，才能使分數的大小不變？
（3）把的分子加上6，分母應加上幾，才能使分數的大小不變？
2.專項練習：填一填。（在○裡填運算符號，在□裡填數或字母）。
4/5=4×6/5○□=24/□ 20/70=20○□/70÷5=□/14
5/8=5○□/8○67/12= 7○□/ 12○□
3．診斷練習：判斷。
3/4=3+4/4+412/15=12÷n/15÷n（ ）
5/25=5×5/25÷5（ ） 5/6=25/30
4．連續寫出多個相等的分數。比一比，在1分鐘內看誰寫得多。
5.想一想：
9/24和1/3哪乙個大一些，你能說出判斷的依據嗎？
四、課堂小結。
通過這節課的學習你有什麼收穫？
板書設計分數的基本性質
3/4=3×2/4×2=6/8
1/4=2÷2/8÷2=3÷3/12÷3
分數的分子和分母同時乘或除以相同的數(0除外),分數的大小不變。
分數基本性質教學內容
教學內容人教課標實驗教材五年級下冊 p75 分數的基本性質 安陽縣水冶鎮天池小學胡新芳 教學目標 1.讓學生通過經歷 猜想 實驗分析 合情推理 創造的過程，理解和掌握分數的基本性質，知道它與整數除法中商不變性質之間的聯絡。2.根據分數的基本性質，學會把乙個分數化成用指定的分母做分母或指定的分子做分子...
分數的基本性質教案
教學目標 知識與技能 通過活動探索出分數的基本性質並掌握理解，能應用分數的基本性質把乙個分數化成指定分子 或分母 而大小不變的分數。過程與方法 通過觀察 分析 歸納 抽象概括和驗證探索掌握分數的基本性質，初步體驗 猜想 驗證 的數學學習方法。情感態度與價值觀 培養學生的觀察 分析 歸納以及概括的能力...
分數的基本性質教案 5
教案首頁 教材版本 人教版學段 小學學科 數學章節 4課題名 分數的基本性質 課時第六課時 執教教師單位 江西省南豐縣教師進修學校附屬小學 教師姓名 嚴志偉教學 目標1 經歷探索分數的基本性質的過程，掌握分數的基本性質。2 能運用分數的基本性質，把乙個分數化成指定分母 或分子 而大小不變的分數。3 ...