分數基本性質

教學內容：北師大課程標準試驗教科書五年級上冊第72-73頁。了解分數的基本性質，會用性質轉化分數。

教學目標：

1、知識與技能：經歷探索分數基本性質的過程，理解分數的基本性質，能運用分數的基本性質，把分數化成指定分母（分子）而大小不變的分數。

2、過程與方法：使學生在經歷觀察、操作、討論中，以自主**、合作分享的教學方式，讓學生在交流中進一步完善對分數基本性質的理解。體驗數學學習的樂趣。

3、情感、態度和價值觀：讓學生自主觀察、操作、討論中，享受自主性、創造性學習的樂趣。

教學重點：理解分數的基本性質。

教學難點：能利用分數的基本性質轉化分數。

教學準備：三張大小相同的長方形白紙課件

教學過程：

一、利用摺紙活動，創設情境，自探新知（讓學生初步自主**並分享分數的基本性質）

1、折一折（先準備好三張大小相同的長方形白紙）

師：同學們，今天這節課我們手中的白紙（出示一張白紙）來開展有趣的摺紙活動。請同學們看螢幕上的要求：（多**出示摺紙要求）

（1）把一張紙平均分成4份

（2）把一張紙平均分成8份

（3）把一張紙平均分成16份

2、塗一塗 （多**出示塗的要求）

（1）把一張紙平均分成4份，塗其中的3份。

（2）把一張紙平均分成8份，塗其中的6份。

（3）把一張紙平均分成16份，塗其中的12份。

3、寫一寫（學生根據折、塗的情況寫分數。）

4、塗圓片並寫分數（師給出平均分成12份，平均分成6份，平均分成3份的等圓。）

師：請在平均分成12份的圓裡塗8份，平均分成6份的圓裡塗4份，平均分成3份的圓裡塗2份。

師：塗好後請用分數表示塗色部分。

5、討論交流：在折一折、塗一塗、寫一寫的活動中①你得到兩組什麼樣的分數？②你發現了什麼？（學生帶問題討論交流分享）

二、創設遊戲情景，運用新知（多**出示）

淘氣：笑笑，我們來玩乙個數學遊戲好嗎？

笑笑：好啊！我們邀請聽課的孩子們一起參加。、說一說：

與1/4相等的分數：

與2/8相等的分數：

三、鞏固練習（多**出示）

1、73頁第一題塗一塗，填一填

2、72頁試一試（要求學生說思考過程）

3、73頁第四題（適當引導學生觀察題的要求，當轉化為分母是12時，分母發生了什麼變化？分子應怎樣變化？你的依據是什麼？）

四、課堂小結：

在今天的課堂上，我們**的內容是《分數的基本性質》，分數的基本性質在我們今後的學習中會發揮出它無窮的魅力，希望同學們靈活地用好今天掌握的知識。

板書設計：

分數基本性質

分母擴大幾倍分子擴大相同倍數

分母縮小幾倍分子縮小相同倍數。

分數的分子和分母都乘或除以相同的數（0除外），分數的大小不變。

分數基本性質

平輿縣思源實驗學校集體備課專用箋 年月日年級五學科 數學主備人張曉雲劉玉 李華麗批註 備課時間2015 10 26成員張曉雲 備課內容 第五單元第五課 課題 分數基本性質 第1課時 教學目標 1 經歷探索分數的基本性質的過程，理解分數的基本性質。2 能運用分數的基本性質，把乙個分數化成指定分母 或分...

分數基本性質反思

分數的基本性質 教學反思 本設計利用創設的有趣生活情境設定懸念，整個過程引導學生經歷了猜想 操作 觀察 推理驗證 推廣應用 拓展延伸等過程，充分體現了 學生是數學學習的主人 的全新教學理念。全程層層推進，環環相扣。主要體現以下兩個特點。1 前後呼應，渾然一體 利用巧設小猴子吃西瓜的生活情境，向學生提...

分數基本性質反思

同研反思 上了 分數基本性質 這一課，我收益頗大，特反思如下 一 創設情境，激發學生興趣。本次小老師開講學案的設計，為提高學生積極性，特創設了乙個故事情境 有位老爺爺把一塊地分給三個兒子 老大分到了這塊地的三分之一 老二分到了這塊地的六分之二 老三分到了這塊的九分之三 老大 老二覺得自己很吃虧，於是...