高中學習是乙個新的轉折點，必須採用不同的方法來學習。高中階段則側重培養閱讀能力，需要同學們把學到的知識靈活運用到對語言、文章的理解中，不斷提高分析判斷能力、邏輯思維能力和語言運用能力。同時還要講究學習策略，制定符合自己的學習方法和目標，從一開始就養成乙個良好的學習習慣，充滿信心，才能學好英語。
語感是人們對某種語言的感覺，它包括人們對這種語言的語音感受、語意感受、語言情感色彩的感受等。它是人們對語言的直接感知能力，是人們對語言法則或語言組織方法的掌握和運用，是經過反覆感性認識上公升為理性認識的經驗和體會。語感來自於語言實踐，又指導語言實踐，正如游泳運動員要有良好的水性，球類運動員要打好球必須熟悉球性，搞**的人要有良好的樂感一樣，要學好用好英語，就應該具備良好的語感。
人們在語言運用中有時感到看起來順眼，聽起來順耳，說起來順口，但又說不清其原因，這實際上就是語感在起作用。語感是建立在聽說基礎上又高於聽說的一種活動，是對語言內涵的感受與體驗的一種外在表現。據《新課程標準》強調，英語教學應以創新精神和實踐能力的培養為重點，建立新的教學方式，提高學生綜合運用英語的能力。
因而，為了克服傳統英語教學的弊端，培養學生英語語感能力，提高英語水平，英語語感的培養顯得格外的重要。學好英語應注意以下幾處要點：
一、加強英語語音教學，構建良好的語音氛圍
用英語進行直接思維就必須有良好的英語語言氛圍。這首先取決於教師本身的英語素養。假如教師能用一口比較流利的英語進行教學，學生在欣賞教師語言的同時，也會深受其感染而自然的用英語參與到英語語言實踐活動中來，並在參與的過程中逐步養成用英語進行思維的習慣，從而促使英語語感的初步形成。
因此，在教學中，我們要堅持「盡量使用英語，適當利用母語」的教學原則，盡量通過英語本身進行的會話、交流來教授英語，逐步培養學生良好的英語語感。另外，自然、規範的語音語調也將為口語交際打下良好的基礎。
中學英語教學情境教學
摘要 情境教學由於能很好地激發學生的學習興趣，提高課堂教學效率，而受到越來越多的老師的青睞，在課堂教學當中的應用也越來越廣泛，情境教學法在英語課堂中的作用尤為明顯。而如何能使學習者真正掌握英語學習的真諦，這就取決於教師在英語課堂教學中如何選擇行之有效的教學方法了。關鍵詞 情境教學中學英語教學策略 英...
提高中學英語教學方法之我見
作者 張成梅 教育研究與實踐 2009年第05期 老師們天天都在上課，也常常去聽別人的課，大家看到教學效果往往有兩種不同的情況 其一，教師滿懷激情，生動傳神 學生投入，興趣盎然，教與學都沉浸在一種輕鬆愉快的氣氛中。其間雖有苦思冥想 一籌莫展，而茅塞頓開後，臉上則蕩漾出發自內心的微笑。學生學得主動 學...
中學英語教學中的文化習得方法
中學英語教學中的文化習得方法作者 冰潔日期 2008 4 12 20 23 00 初中一年級學生在剛接觸英語時，出於對這一科的好奇和興趣，很願意學這一科。由於在學習上遇到一些具體困難得不到及時解決，以致問題成堆 積重難返，天長日久，便由喜歡到畏懼到厭惡以至最後放棄這一科的學習。一 掉隊原因探析 心理...