初中學習方法和小學學習方法的差別

學生從小學公升入初中，進入了全新的學習時段和領域。初中階段是中小學教育教學的中間階段，也是學生身體發育的成熟期，心理形成的定型期，行為習慣的養成期和學習知識的關鍵期。

孩子在小學時，基礎知識掌握程度不一樣，認知的差異也較大，因此進入初中後，會在學習、心理、生活等方面產生不適應。孩子的心理年齡仍處於半幼稚、半成熟、半獨立、半依賴的狀態。在他們的眼裡，初中是乙個全新的環境、陌生的世界：

新學校、新老師、新同學、新的教學任務和教學方法，功課增加了，內容多了，難度大了，要求高了。初中教師不再像小學教師那樣，保姆式地扶著走，加上對新的學習生活、學習任務、規範要求了解較少，使大部分初中生在心理、學習、交往等各方面往往處於被動狀態，不能很快適應，走了彎路，出現滑坡。

小學學段和初中學段有什麼不同呢？

一、教學內容和要求有所不同。

小學和初中的課堂教學內容不同，面臨的任務和學科學習的內容差異很大。總體來看，小學的課堂教學活潑，容量小，作業量小，注重基礎知識的學習和鞏固，拓展性小。主要是語文、數學和英語三大學科的學習，學科內容相對少。

中學課堂教學容量大，科目增多，而且都是有獨立學科體系的內容。它既注重基礎知識的學習，更注重學生的學科知識的拓展和應用，並且中學面臨中考的壓力。以數學為例，中小學在思維訓練上就有不同。

小學以正向思維為主，由已知條件推得結果，而中學則開始注重反向思維的訓練了，要由結果能反推出已知來。從語文來說，小學的語文學習以字詞積累為主，初步掌握文章結構、內容和主題，而初中則開始要閱讀文學作品、關注社會、感悟人生，並用語言文本來熟練表達。小學英語以培養興趣為主，簡單掌握詞彙的拼讀方法，學會簡單的口頭交際。

進入中學以後，英語的輸入量大為增加，需要聽、說、讀、寫的綜合能力。

二、學生學習習慣有所不同。

小學階段學生的學習時間相對寬鬆，壓力小，學生的學習主動性比較弱，學習的依賴性強，不注意總結學習方法，缺乏獨立鑽研的習慣，

進入初中以後，由於學習內容和學科的變化，原先的學習方法和習慣要隨之改變。家長可以在進校初期，教會孩子一些必要的中學學習方法。如先預習，後聽講；先複習，後做作業；先獨立思考，後發問討論。

每天對所學內容有乙個回顧，每個章節有小結。這些學習方法和初中教學中的課堂反饋、單元測試是相吻合的，孩子會從中嚐到新方法的甜頭。慢慢養成科學安排學習時間、認真獨立完成作業，不懂就問的良好學習習慣。

在具備一定習慣和學習能力基礎上，還可以指導學生學會看教材，精讀、泛讀相結合，精讀點、泛讀面，以點帶面，讀出重點字眼、重點詞句）幫助它們養成獨立思考問題和及時歸納所學知識的習慣。

所以說，孩子由小學公升到中學，是乙個重大的轉折，不僅生理、心理在成熟的過程中，而且許多方面都需要適應。適應得快，學業上會突飛猛進；反之則陷入低谷。在這個轉折期，家長、老師要幫助孩子迅速建立起初中學習的信心，在具體的學習方法和學習指導上給予孩子有效的幫助。

初中學習方法和小學學習方法的差別

初中學習方法和小學學習方法的差別

初中學習方法

初中學習方法

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