初中化學學習方法指導
化學課是學生在初中階段較晚接觸和學習的一門學科，由於學生的認知程度和學習方法的差別，出現部分學生剛開始學習時很有興趣，也下功夫，但學習方法不對，成績總不理想，因此加強化學學習方法指導是十分重要的。
一、認真抓好「預習、聽講、複習、記憶、作業」五個學習常規環節。
1、「預習」：
預習時要注意全面地預習一節教材，把握一節書的整體內容，在頭腦中形成乙個初步整體印象，初步了解將要學習課程的基本內容和思路，鞏固原有的相關知識和概念。同時找到教材的重點，劃出自己不懂的地方帶著問題聽講，既能提高聽講效率，又使自己學習主動、有興趣。
2、「聽講」：
聽講是學好化學的關鍵，非常重要。初三是化學系統學習的開始，只看書而不注意聽講、觀察實驗和思考，有的知識很難理解。聽講時主要注意以下幾點：
1集中注意力
課堂上能不能高度集中注意力，聚精會神聽講，排除一切干擾和雜念去專心聽講是決定學習效率高低的關鍵。有的學習活動可以服從個人的意志和願望進行控制，但聽老師講解這種學習活動就不同，它不可能由自己進行有效控制，因為這種學習活動不僅涉及到自己，還涉及到老師和其它同學。因此，在做好預習的基礎上，首先要集中注意力要聽好課。
2要勤於思考
學生在課堂上聽老師講解學習內容，雖然聽覺通道的暢通十分重要，但僅僅把學習的主要著眼點放在「聽」的方面是不夠的。如果僅僅是「聽」，充其量是聽懂，聽懂不一定是掌握，不一定會靈活運用。因此學生在課堂上進行聽課的時候，不僅要帶注意「聽」，而且要勤於思考，學會思考，使思維處於高度活躍狀態，力爭從不同角度去分析和理解所學知識。
只有積極思考，才能使自己真正獲得知識，實現由感性到理性的飛躍。
3在聽講過程中，學生不僅要記住教師給出的結論，更應該注意教師得出這個結論所用的思路和方法，這樣的聽課就能夠不斷改善自己的學習方法，拓寬自己的思路。那種只知道記答案、得數，只重「結果」而輕「過程」，忽視學習思維方法的聽講是難以提高分析問題和解決問題的能力的。
4積極地回答和提出問題
教師在教學過程中，為了激發學生的學習興趣、調動學生的學習積極性和了解學生的學習情況，通常會向學生提出各種問題，有時也會鼓勵學生自己提出相關的問題，對此，學生要敢於發表自己的看法，積極參加討論和回答問題。同時，學生也要敢於提出問題並積極尋求答案，因為「有疑才有思，有思才有悟，有悟才能進。」
5養成「先聽後記」的習慣
聽課的過程中，作一些筆記是必要的，但「聽」和「記」畢竟是兩回事。要學會巧妙完整地記筆記的方法，課上一定要養成「先聽後記」的習慣，將聽到的內容加以思考整理，提綱挈領地記錄本節的重點、難點，和課本上沒有的內容，課後應全面系統地整理筆記，將易錯、易混或對自己有啟發的地方以及自己對所學知識的理解、感受作整理記錄。這個過程是提高每個同學的化學悟性也是將知識消化、理解變為自己知識的過程
3、「複習」：
複習是知識的鞏固階段，它是使學生溫故知新，加深對所學知識的理解和記憶，進一步落實課本知識為自己知識的過程。通常分為常規複習、單元複習和總複習。常規複習指學生每天放學後對當天所學知識的複習，常規複習每天所花時間不多，但十分重要，貴在持之以恆。
單元複習是指學生每學乙個單元後將所學到的知識進行複習，要注意知識的拾漏補缺，重在知識系統性、條理性。總複習指期中、期未或一學年的複習，複習量較大，要重視知識的整體歸納、總結，將知識上公升到理性認識並靈活和綜合地運用。複習是一次再學習的過程，是對所學知識進行再加工和提高的過程。
複習時要思考知識掌握的程度，要多思考幾個為什麼，要做到理解透徹，熟練運用。
4、「記憶」：
化學學科中有不少需要記憶的概念、符號、資料、化學方程式等。根據艾賓浩斯遺忘曲線，人的遺忘規律是先快後慢。識記過的事物第一天後的遺忘率達55、8％，保留率為44、2％，第二天以後的遺忘率為66、3％，保留率為33、7％，乙個月後的保留率為21、9％。
自此以後就基本上不再遺忘了。因此，及時複習和記憶，可以起到事半功倍的效果。同時記憶時注意把一些枯燥無味難於記憶的化學知識盡可能趣味化記憶。
如金屬活動順序為：「鉀、鈣、鈉、鎂、鋁、鋅、鐵、錫、鉛、(氫)、銅、汞、銀、鉑、金」可諧音為：「家蓋那美麗，新鐵吸鉛（輕），統共一百斤。
」記憶。氫氣或一氧化碳還原氧化銅的實驗操作可會意記作：「氣體早出晚歸，酒精燈遲到早退。
」記憶。過濾操作中的注意點在理解後可濃縮為：「一貼、二低、三靠」記憶。
5、「作業」：
作業是學生鞏固和消化所學知識即學懂會用的體現，通過做題能鞏固所學的知識，加深對概念、規律的理解和深化、活化知識；能學習解題方法，發展思維，將知識轉化為解決問題的能力。做題的過程是學生思維品質和思維能力再提高的過程，對學生而言，做題後不要滿足於解法、答案是否正確，關鍵在於要理順所做解題目題的思路、邏輯關係和型別，把握相關知識之間的內在規律，掌握了規律就能駕馭知識，遷移知識。做題還要善於積累，積累包括兩個方面，一是成功經驗，二是失敗教訓。
如果把平時練習和考試中做錯的題目積累成錯題集，每隔一段時間把這些題再重新做一遍看看自己是否真正掌握了，把已經掌握的題做上標記進行淘汰，使不會的題逐漸減少，直到減少到零，既有針對性，又節省時間，可大大提高學習效率。
對於解題方法，可以想這道題用了哪些概念和原理，解題的基本方法是什麼，不這樣解行不行，哪種方法最簡捷，這便是「一題多解」。可以想能否通過改變物質、資料、操作順序或已知條件和未知條件來重新解答，這便是「一題多變」。還可以回憶一下這道題解題方法與過去做過的題有無相同、相似之處，這便是「多題一解」。
這樣不僅可以加深對知識的理解，也能提高分析問題和解決問題的能力。
二、化學基本概念和基本原理的學習方法。
初中化學學科的特之一是基本概念和基本原理較多而且雜亂，對這些基本概念和基本原理的理解是否準確，掌握是否熟練對學好初中化學課程關係極大。因為基本概念和基本原理是形成正確實驗技能，計算技能的依據，是分析和解決化學問題的基礎。初三學生中對基本概念和基本原理學習不重視，不願意花時間去理解和記憶，這部分內容也是考試中容易失分的地方。
1、通過觀察實驗來幫助理解概念
化學基本概念是從大量的化學事實中總結概括出來的，如通過觀察水的電解和氫氣在氧氣中燃燒的實驗，可以形成分解反應、化合反應的概念，還可以加深理解單質和化合物的概念。通過觀察酸、鹼、鹽溶液的導電性可以形成電離的概念。所以脫離化學事實只是單純的背誦概念不可能有深刻的理解，更談不上能熟練掌握了。
2、找出相關概念的區別和聯絡進行對比學習
化學概念之間即有本質的區別又有聯絡，學習時應將相關概念進行比較，從中找出它們之間的不同點和記憶體聯絡。如將化合反應和分解反應、單質和化合物、分子與原子、酸鹼鹽的概念分別進行對比學習，就能取到事半功倍的效果。
3、理解概念的組成，注意概念中的關鍵字、詞
學習中要弄清每個概念是由哪些部分組成的，各部分之間的關係如何，其中關鍵部分是什麼。如氧化物的概念，包括三部分，一為化合物，二為兩種元素組成，三為其中一種為氧元素三者缺一不可，其關鍵部分是第
二、第三部分。再如溶解度的概念包括四部分，一為一定溫度，二為100克溶劑，三為達到飽和狀態，四為溶解的質量。四部分缺一不可，真正懂了，在判斷和溶解度的有關計算題就不會出現錯誤了。
同時，要注意理解概念中關鍵的字和詞。如單質的概念為由同種元素組成的純淨物，關鍵詞是純淨物，如果將純淨物而改為物質，你還判斷為單質就是錯誤的。因為物質包括純淨物和混合物，由同種元素組成的物質不一定就是單質，也可為混合物，如紅磷與白磷、石墨和金剛石，它們都是由一種元素組成，但卻是不同單質。
初中化學學習方法指導
無論學習哪一科的知識，都必須培養好對這門知識的興趣，化學是一門以實驗為主的學科，因此，很多人能對它感興趣，有了興趣，我們就會自覺學，認真學！學習，必須上課認真聽講，但想要精神高度集中，主動放過一絲一毫的重點，做起來很難，有時教師講了乙個難點，等你好不容易明白過來，也許老師又講了好幾個重點，難點了。因...
初中化學學習方法指導曹漢奎
4.勤學好問，及時鞏固 學好化學僅靠預習和課堂學習還不夠，還要常複習，勤鞏固，課後要多做開放性化學試題，歸類題型，收集易錯題，做到勤學好問，遇到難題問老師，問同學，養成自覺複習，及時鞏固的好習慣。複習是知識的鞏固階段，能使知識溫故而知新，加深對所學知識的理解和記憶，把課本知識變為自己知識。複習通常分...
化學學習方法
專題一 如何進行化學實驗觀察 化學是以實驗為基礎，研究物質的組成 結構 性質及其變化規律的自然科學。在化學知識中，許多知識如化學概念 基本原理 元素化合物性質等，都是通過化學實驗而獲得的。因此，在化學學習中必須學會對實驗進行正確的觀察，並在觀察的基礎上根據實驗現象得出結論，從而掌握化學知識。那麼，如...