永泰縣赤錫中學餘雪梅
對於初中數學學習，對學生進行數學學習方法的指導是很有必要。要想讓學生學好數學，本人認為應加強對學生進行如下幾個學習習慣的指導。
一、加強學生閱讀習慣能力的培養。
加強學生閱讀習慣能力的培養，就是要養成學生閱讀數學教材，提高學生閱讀能力，加強對數學教材中知識點的理解。當前的初中學生學習數學中普遍存在乙個嚴重的問題：就是不願意讀數學教材，認為數學教材沒什麼好讀，或是不善於讀數學教材，看書的過程中只是走馬觀花，對數學教材中知識點沒有理解清楚，或者就是是死記硬背，沒有進行了解知識的內在含義。
因此重視對學生閱讀能力的培養，養對閱讀數學教材的習慣，對提高初中學生的學習能力是至關重要的。讓學生懂得：在學乙個章節內容前，先粗粗讀教材一遍，粗略懂得教材的內容及其重點、難點所在，即瀏覽本章節所學內容的枝幹。
接著讓學生細讀教材，在讀的過程，對在看書過程中不理解的地方打上記號。然後帶著問題進入課堂，通過老師的講解，理解所學數學概念、公式、法則、思想方法的實質及其因果關係，把握重點、突破難點。最後就是在利用課後時間對還沒理解清楚內容進行再次熟悉，理清知識點之間聯絡及知識結構，對學有餘力的同學讓他們帶著研究者的態度去讀，即帶著發展的觀點研討知識的來龍去脈、結構關係、編排意圖，並歸納要點，把書讀懂，並形成知識網路，完善認識結構。
學生如能按以上三個步驟進行數學學習，養成良好的閱讀數學教材的習慣，對學生數學的學習將大有幫助。
二、注重培養學生良好的上課習慣。
注重培養學生良好的上課習慣，就是要讓學生明確課堂45分鐘該做些什麼。首先，由於學生存在不良的學習習慣，有些學生不知道該做什麼，有的學生在上課時，聽得少記得多，在數學例題講解時，總希望老師能寫出解題過程，另外有些學生上課光聽不記，隨著時間推移，知識量的增加，往往造成這一類同學的成績沒有較大的提公升。為此，作為數學老師，要讓學生明白數學課上該做些什麼，從而養成良好的聽課習慣，在這一方面是，我們可以讓學生知道，在數學課上要注意聽每節課的學習重點，注意聽定理、公式、法則的引入與推導的方法和過程，明確知識的**，注意聽對例題的解題思路，解題方法及其所蘊含的數學思想方法，注意每一節課的小結，抓住重、難點，這樣不僅能提高聽課效率，而且能使學生由原來「聽會」轉變為「會聽」，良好的聽課習慣往往決定學生數學成績的好壞，因此要加強對學生進行上課習慣的培養。
三、加強學生問問題習慣的培養。
加強學生問問題習慣的培養，就是要讓學生養成有疑必問的習慣，這是提高學習效率的最有效辦法，在數學教學中要鼓勵學生遇到有疑問地方，要抓緊時間問老師和同學，做要「敢問」、「會問」「肯問」「善問」的良好習慣，通過問把沒有弄懂，沒有學明白的數學知識，在最短的時間內掌握。同時要讓學生養成對有疑問的地方做記號，建立自己的疑問手冊和錯題本，經常翻閱，不斷加深對知識點的理解和提醒自己同樣的錯誤不要犯第二次。從而提高學習效率。
當然每個人都有自己的學習方法，但在數學學習方面，培養學生閱讀習慣，聽課習慣，會問題的習慣是至關重要的。
初中數學學習方法指導
數學是研究現實世界的空間形式和數量關係的科學。數學學習為學生提供了增長學習能力和創造能力的廣闊天地，而數學學習方法指導是教育者通過一定的教育途徑對學習者進行學習方法的傳授 誘導 診治，使學習者掌握科學的學習方法並靈活運用於學習之中，逐步形成較強的自學能力的方法。教學的效率，在很大程度上取決於學生的學...
初中數學學習方法指導
與小學生相比，初中生的學習方法顯得更加多樣和複雜，學習內容的變化要求初中生做到 1 學會合理安排自己的學習時間，以免造成學習上的忙亂。2 課堂上，要求學生認真聽講，學會記聽課筆記。3 隨著學習內容的擴大加深，要求學生能夠學會獨立思考，對學習材料進行邏輯加工，做到學得活 記得牢 用得上。學習能力是多方...
初中數學學習方法指導策略
本科畢業 設計 題目初中數學學法指導策略淺探 學院數理學院 專業數學與應用數學 班級長治襄垣班 學號 13021001 姓名郝海萍 指導教師張民歡 起訖時間 填表日期 2014 年 7 月 11 日 初中數學學習方法指導 摘要 初中數學是中學數學的基礎，長久以來，我們更多的關注於初中數學教學方法的研...