1、預習的方法。
預習是上課前對即將要上的內容進行閱讀，了解其梗概，做到心中有數，以便於掌握聽課的主動權。預習是你們獨立學習的嘗試，對學習內容是否正確理解，能否掌握其重點、關鍵，洞察到隱含的思想方法等，都能及時在聽課中得到檢驗，加強或矯正，有利於提高學習能力和養成自學的習慣，所以它是學生學習中的重要一環。
任何知識都有很強的邏輯性和連貫性，新知識往往是建立在已學知識的基礎上，因此，預習時先要找出學習新知識所需的知識，並進行回憶或重新溫習，一旦發現已學知識掌握得不好，甚至不理解時，就要及時採取措施補上，克服因沒有掌握好或遺忘帶來的學習障礙，為順利學習新內容創造條件。例如：預習「整式的加減」這一小節，就涉及到有理數的加減運算、同類項的概念、合併同類項法則，去括號法則等已學知識，如果你對這些已學知識掌握的很好，那麼這節教材內容你完全可以自學完成，否則即使你上課聽講認真，但由於某已學知識（比如去括號法則）不掌握，那要完成整式的加減運算也是不可能的。
預習的方法，還應該了解新課的基本內容即要知道要講些什麼，要解決什麼問題，採用什麼方法，重點關鍵是什麼等，預習時一般要採用邊閱讀、邊思考、思書寫的方式，把內容的要點、層次、聯絡劃出來或打上記號，寫下自己的看法或弄不懂的地方和問題，最後確定聽課時要解決的主要的問題或打算，以提高聽課的效率。若時間允許，也可以做做練習或習題。
2、聽課的方法。
聽課是學生學習的主要形式。在教師的指導、啟發、幫助下學習，就可以少走彎路，減少困難，事半功倍。所以聽課是學習知識的關鍵。
聽課是方法，除了要集中注意力，把自己的思維活動緊跟上老師的講課外， 還得開動腦筋思考教師怎樣提出問題、分析問題、解決問題，特別要從中學習思維的方法，如觀察、比較、分析、綜合、歸納、演繹、一般化、特殊化等。例如在聽課時，一方面要理解教師的講的內容，思考或回答教師提出的問題，另一方面還要獨立鑑別哪些已聽懂，哪些尚有疑問或有新的問題，並勇於提出自己的看法。若課內一時不能解決，就應把疑問或問題記下，留待課後自己去思考或請教同學、老師，並繼續專心聽老師講課，切勿因一處沒聽明白，思維就停留在這裡，而影響後面的聽課。
一般，聽課時要把老師講課的要點補充的內容與方法記下，以備複習之用。
3、複習的方法
複習就是把已學的知識再進行學習，以達到深入理解、牢固掌握的目的。複習也是一種對知識的梳理，概括並融放到已有的知識結構中，成為自己知識網路的一條鏈。在複習中應與聽課緊密銜接，需要邊閱讀教材邊回憶聽課內容或檢視課堂筆記，及時解決存在的知識缺陷與疑問。
務求當天解決問題，獨立解決實在有難度，可請教同學或教師。
複習的另一大任務就是要在理解教材內容的基礎上，溝通知識間的內在聯絡，明確重點、關鍵，再提煉概括，組成乙個知識系統
4、作業的方法
各科的學習往往是通過做作業，以達成對知識的鞏固、深化理解和學會應
從而形成技能技巧，以及發展智力和能力
作業應在複習的基礎上獨立完成的，作業一方面能檢查出對所學學科知識的掌握程度，考查你的能力水平，還便於發現你在學習中存在的問題，以便及時糾正。做作業必須要規範，要按一定的程式、步驟進行。⑴要捨得化時間審清題意，弄清哪些是已知條件，哪些是要你去求證的結論，題中涉及到哪些運算，它們之間的相互關係是怎樣的，能否用直觀地表示，能否用字母去代替乙個未知的數（或量）等等。
初中學生學習方法指導
強化記憶。就是說要把學習的成果牢固地貯存在大腦裡，以便隨時 取用 有些學生總抱怨己記太壞，學過的知識到用的時候往往想不起來。早在1885年，德國的心理學家艾濱浩斯通過實驗，發現剛剛記住的材料，一小時後只能保持44 一天後能記住33 經過兩天留下的只有28 六天以後為25 學習以後，所有的人都會發生先...
初中學習方法指導 如何預習a
ly1230000 每年都有很多家長，會問和老師，為什麼我們家的孩子上課總走神，不能專注的聽課？我對我們家孩子都快要無助了，家長有很多的困惑。很多孩子，都沒有預習，有預習的，做的也不太好。預習是什麼呢？將第二天要將的知識，過一遍，了解個大概，知道老師第二天講什麼嘛？這是不夠的！記得去山西乙個中學做講...
初中學習方法
2018屆初一8班 王炳喆指導老師 郭青雲 調查目的 為了更好地提高學習效率，提高學習成績，能夠幫助更多的同學解決學習中的困難。調查方法 1詢問老師，家長及同學的意見。2在電腦上查詢有關學習方法的有關資訊。3在 上建立有關於初中學習的論壇。語文學習方法 一 語文學習的五大原則 1 循序漸進。語文學習...