小學生的學習習慣在長期的學習過程中逐步形成的一種本能。不同的學習習慣對於思維能力與數學能力的提高起著不同的作用。良好的學習習慣不僅可以提高學習效率，而且有利於自學能力的培養。
因此，培養小學生良好的學習習慣，是小學階段教學的一項重要任務。那麼，在小學數學教學中，應該培養學生哪些良好的學習習慣呢？
1、預習與複習的習慣.
當前，有的教師沒有注意培養學生的預習習慣，新課上完後，學生才知道學習了什麼，這樣無準備的教學，是不可能取得最佳效果的。預習好比火力偵察，能使學生明確本節課的學習目標，了解重、難點在**，帶著疑問上課，從而可以提高課堂學習效率。教學實踐表明，課堂上學生學會了的東西，課後還會忘記，這是大腦遺忘規律的表現。
因此，只有及時複習，才能降低遺忘率，鞏固所學知識，而且還可以幫助學生把平日所學的零散知識系統化，條理化，彌補學生知識的缺陷。
如：利用早自習預習當天要學的學習內容，下課時同桌討論書中例題，把不會的做成記號。
2、勤於思考與全神貫注的學習習慣。
"數學是思維的體操"。如果不能積極動腦思考，就不能學好數學。在課堂教學與課後輔導中，要注意培養學生勤於思考的習慣，對於學習中遇到的問題，要使學生盡量自己解決，而不依賴他人。
在課堂上，如果學生"人在曹營心在漢"，不可能學習好，課堂教學任務也不可能很好地完成。教學時，要注意培養學生全神貫注學習的習慣，課外學習時，也要幫助學生克服邊學習邊玩，邊學習邊吃東西等不良習慣。
3、參與課堂學習活動的習慣。
在傳統的教學模式中，教學過程中的關鍵問題往往由教師進行小結或優等生作答，大部分學生失去了思考、交流的機會。素質教育要求，應讓學生全員主動參與課堂學習活動，提高學生對學習活動的參與率。所謂"課堂學習活動"是指為完成課堂學習任務而設計的，由學生自主參與的各種學習形式。
要培養學生"主動參與"的習慣，教師就要適時組織有效的學習活動，使學生在課堂活動中主動思考，主動操練，主動交流，激起思維的火花，激發學習興趣，逐步形成"主動參與"的學習習
4、多動腦，勤動手的習慣。
小學生抽象概括能力的發展尚在起步階段，掌握概念的過程一般以認識具體實物為起點，先形成表象，然後抽象概括得到概念。針對學生這一思維的特點，在教學過程中，不僅要引導學生多觀察，多思考，遇事問個為什麼，更要把得到的結論記錄下來動手演練，進行驗證，在實踐中體驗獲取知識的規律和樂趣，這樣長持以久，"勤思勤動"的習慣就會在"樂"中逐步形成。
5、大膽發言，敢於質疑問難，敢於表達自己見解的習慣。
在數學學習中遇到疑難是正常現象，有的學生善於質疑問難，能請教老師或他人，有的學生則遇到疑難不吱聲，怕別人笑話，這是不良習慣。解決疑難的過程，就是學習的過程，許多的科學發現和發明就是在這一過程中實現的。教學中，要多創設讓學生表現自己的機會，鼓勵學生大膽發言，敢於質疑問難，培養學生敢於發表自己見解的習慣.
6、獨立完成作業與自我評價的習慣。
完成作業是學習過程中重要的一環，要培養學生養成良好的作業習慣：做作業前要準備好一切學習用品，如書、本、筆、尺等，而且應先複習當天的功課或複習與作業有關的內容，然後再獨立完成作業，不抄襲別人的。做作業時精力要集中。
如果是做假期作業，應先制訂做作業的計畫，每天完成一定數量的作業，不能拖拉，做完作業之後，應認真檢查，發現錯誤及時更正，做作業要字跡工整，答卷時捲麵要潔淨。許多學生做完題目，讓老師和家長檢查，這有好的一方面，同時也容易養成依賴思想。在學生的學習中，應把這種積極性逐漸引導到自我評價上來，使他們養成自我評價的習慣。
做完作業，先驗算，發現問題再看書，看例題對照檢查，做出正確與否的評價，及時總結經驗教訓。教師和家長長期這樣要求，就能形成良好的作業習慣。
7、課外閱讀的習慣。
要學好數學，光*課內是不夠的，還必須閱讀一些課外讀物，開闊眼界，增長見識。教學中，要有計畫地介紹一些課外讀物，指導學生閱讀，要教給學生讀書方法和使用工具書的方法，指導學生寫讀書筆記，要教會學生如何從眾多的課外讀物中選擇適合自己情況的書來學習，養成課外閱讀的習慣。總之，要培養學生良好的學習習慣，首先教師和家長要引導學生辯清是非。
由於學生年齡小，往往分不清習慣的好壞。因此，教師和家長，要經常引導學生分清哪些是好習慣，哪些是不良習慣，懂得該做什麼，不該做什麼，引導學生丟掉學習上的依賴思想，養成自主學習和自我評價的好習慣；引導學生克服課堂上注意力不集中的壞習慣，養成全神貫注的好習慣；引導學生丟掉粗心大意的壞習慣，養成認真仔細的好習慣。
小學數學學習方法簡介
小學數學複習方法和形式各不相同，但 步步反饋，逐層提高 複習法的確是一種高效合理靈活綜合性強的複習方法。使用這種方法可以使學生避免陷入題海，提高複習的效率。我們知道 數學教學中，不僅要加強基礎教學，培養學生的能力，發展學生的智力，而且要發展學生的個性，培養良好的身心素質，特別是在課堂教學中至關重要的...
小學數學學習方法總結
1.思考 思考是數學學習方法的核心。在學這門課中，思考有重大意義。解數學題時，首先要觀察 分析 思考。思考往往能發現題目的特點，找出解題的突破口 簡便的解題方法。在我們周圍，凡是真正學得好的同學，都有勤於思考，經常開動腦筋的習慣，於是腦子就越用越靈，勤於思考變成了善於思考。我正因為掌握應用了這一方法...
論小學數學學習方法
摘要 開展小學數學 性學習活動旨在使學生在活動中學習,在合作中發展,在 中創新。具體方法則包括發揮課堂教學的主渠道作用,增強開放練習的自主性功能,提高小組合作的協同性效能,突出實踐活動的參與性效用等。關鍵詞 小學數學 學習方法 在一般意義上,小學數學教學 性學習,就是堅持在教師指導下,學生圍繞乙個需...